简谱

简谱（英语：numbered musical notation）为记谱法之一，因主要以数字作表达，亦称为数字谱。其起源于18世纪的法国^[1]，后经德国人改良，遂成今日之貌。

另外，在德文里，其名为“Ziffernsystem”，意若“数字系统”（number system）。若与五线谱合并显示，则称为“简五谱”。

历史

1665年巴黎方济会修士Jean-Jacques Souhaitty的著作《学习素质和音乐的新方法》提出把阿拉伯数字1至7代入唱名“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“ti”，并加点表明高音和低音。

17世纪，法国天主教神父Jean-Jacques Souhaitty，在指导信众唱赞美诗时，感受到五线谱教学的困难，就想要创造一种更便捷的办法。于是乎他以阿拉伯数字1234567来代替Do Re Mi Fa So La Ti，并在1665年和1679年，分别发表了“学习音乐的新方法”及“用数字谱唱教会歌曲的实验”两篇论文，只可惜当时未受到音乐家的重视，反倒是引起卫道人士的非议，新方法于是胎死腹中。

18世纪中叶，瑞士裔法国思想家、哲学家、政治理论家卢梭曾编写100多首歌曲，独幕歌剧《乡村的算命师》，获得国王青睐，演出400多场。他主张“音乐是语言的升华”、“人工堆砌的，都是违背自然。”“旋律是音乐的主角，和声是衬托的配角。”他还协助朋友编辑音乐辞典，于1767年出版。当时的精致音乐仍是贵族们的休闲享受，卢梭崇尚“全民音乐”，于1742年在法国科学院发表并讲解此一发明，并且大力呼吁使用数字简谱，但他的“业余身份”遭到音乐学院保守教授们的讽刺。

多年之后，简谱在数学老师Pierre Galin（1786年─1821年）和Aimé Paris（1798年─1866年）的整理之下，渐渐受到重视。到了19世纪，音乐教育家E. J Chevé(1804─1864）再加以改进，得到法国政府教育机构的正式认可，称为Galin-Paris-Chevé记谱法，简称Chevé记谱法，俗称“数字简谱”或“简谱”。这时简谱记谱法则已经完备，成为当时正统的音乐工具。

系统

音符

音符用数字1至7表示。这7个数字就等于大调的自然音阶。如果是C大调，加上音名，就会是这样：

音阶	C	D	E	F	G	A	B
唱名	do	re	mi	fa	sol	la	si
数字	1	2	3	4	5	6	7

八度

如果是高一个八度，就会在数字上方加上一点。如果是低一个八度，就会数字下方加上一点。在中间的那一个八度就什么也不用加。如果要再高一个八度，就在上方垂直加上两点（如：${\displaystyle {\dot {\dot {5}}}}$）；要再低一个八度，就在下方垂直加上两点（如：${\displaystyle {\underset {:}{5}}}$），如此类推。见下表所示：

自然大调

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {\dot {}}}}}{4}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {\dot {}}}}}{5}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {\dot {}}}}}{6}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {\dot {}}}}}{7}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{1}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{2}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{3}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{4}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{5}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{6}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{7}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{1}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{2}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{3}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{4}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{5}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{6}}}$

${\displaystyle {\underset {:}{7}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{1}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{2}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{3}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{4}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{5}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{6}}}$

${\displaystyle {\underset {.}{7}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{1}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{2}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{3}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{4}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{5}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{6}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{7}}}$

${\displaystyle {\dot {1}}}$

${\displaystyle {\dot {2}}}$

${\displaystyle {\dot {3}}}$

${\displaystyle {\dot {4}}}$

${\displaystyle {\dot {5}}}$

${\displaystyle {\dot {6}}}$

${\displaystyle {\dot {7}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {1}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {2}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {3}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {4}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {5}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {6}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {7}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {1}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {2}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {3}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {4}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {5}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {6}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {7}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {\dot {1}}}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {\dot {\dot {2}}}}}}$

自然小调

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{6}}}$

${\displaystyle {\underset {\dot {\dot {\dot {}}}}{7}}}$

...

${\displaystyle {\underset {:}{7}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{1}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{2}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{3}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{4}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{5}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{6}}}$

${\displaystyle {\underset {\cdot }{7}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{1}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{2}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{3}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{4}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{5}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{6}}}$

${\displaystyle {\underset {\quad }{7}}}$

${\displaystyle {\dot {1}}}$

${\displaystyle {\dot {2}}}$

${\displaystyle {\dot {3}}}$

${\displaystyle {\dot {4}}}$

${\displaystyle {\dot {5}}}$

${\displaystyle {\dot {6}}}$

...

${\displaystyle {\dot {\dot {5}}}}$

${\displaystyle {\dot {\dot {6}}}}$

音长

通常只有数字的是四分音符。数字下加一条横线，就可令四分音符的长度减半，即成为八分音符；两条横线可令八分音符的长度减半，即成为十六分音符，以此类推；简单来说，下加横线数目与五线谱的符尾数目相对应。数字后方的横线延长音符，每加一条横线延长一个四分音符的长度。

正如五线谱的附点一样，数字后方加一点会将音符长度增加一半。如果低八度的下加点与音长的下加线同时使用，则点在线的下面。

休止符

休止符用“0”来表示。比四分休止符长，就只需在每一个四分休止符再多加一个“0”，不需在后方加上横线。若整个小节均是休止状态的话，就在每个四分音符加一个“0”或是写成“| > 0 < |”，就像是3拍4可以写成“| 0 0 0 |”或“| > 0 < |”，而4拍4可以写成“| 0 0 0 0 |”或“| > 0 < |”。

无音高音符

就像敲击乐的乐器那样是没有音高的，这时，简谱就需要用“X”或“x”表达。例如啦啦队开心就拍手时，简谱上就需如此表达：

4/4                        > >
| X  X  X X X  | X X X X 0 X X ||

小节线

正如五线谱一样，小节与小节之间以小节线分隔，乐曲终止以一粗一细的直线表示(但是一般不分粗细)；重复乐段以纵线后两点表示开始，纵线前两点表示终止。

拍号

拍号的表达方式为：“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”等等。拍号一般都是置于调号的后方。

变调与调号

表示调号有两种方法：可以直接写“C调”，“C小调”或“Key: C”，“Key: Cm”。亦可写清楚主音代表哪一个音，例如“1 = C”，就是C大调（大调以1为主音）。“6 = C”就是C小调（小调以6为主音）。“2 = D”就是D多利安调式（多利安调式以2为主音）。

五线谱有变音记号，简谱同样有变音记号。在简谱中，若需表达升降音，就把符号加在数字1至7的前方，让该音升高或降低。若要把变音记号加在调号跟和弦CDEFGAB七个字母，就须加在它们的后方。

在五线谱中，C小调曲调表达为B，E，A三个音各降低半音。在表达和声C小调的导音时，会把一个还原号放在B♭的音符前面。而在简谱中用“6 = C”记谱方式表达C小调时，这个导音写作♯5，因为5本身不能被还原，这与五线谱中B已被降半音而需还原的情况不同。

大调	小调	小调	大调
C	Am	Cm	E♭
D♭	B♭m	C♯m	E
D	Bm	Dm	F
E♭	Cm	D♯m	F♯
E	C♯m	Em	G
F	Dm	Fm	A♭
F♯	D♯m	F♯m	A
G	Em	Gm	B♭
A♭	Fm	G♯m	B
A	F♯m	Am	C
B♭	Gm	B♭m	D♭
B	G♯m	Bm	D

延音线、圆滑线与其他音乐符号

简谱圆滑线跟连结线都是跟五线谱相同，为圆弧线。若线太长，允许换为平头线，以保持行高平整，但一定得置在数字上方。

大多数演奏记号也与五线谱相同，但使用五线谱的记号表达跳音（staccato）有时很容易会跟高八度的那一点混淆，因此在表达跳音时把那一点写得粗点及低点，甚至使用大断奏的写法。一种避免混淆的方法是用“×”代替跳音点。

使用情况

中国大陆

在中国大陆很多人知晓简谱。有些乐谱出版物甚至同时使用五线谱和简谱。

简谱从欧洲传到日本，透过留学生李叔同等在1904年引入中国^[2]，连保守的音乐家都欣然接受，渐渐放弃工尺谱或口传，英商百代唱片公司出版的“时代曲”歌单，也以简谱印制。

香港

香港的中小学音乐教育中几乎不会教授简谱，但会大量地教授并使用五线谱，音乐教科书中的曲子也使用五线谱写成。

台湾

日治时代，台湾公学校“唱歌”教材（音乐课程的前身）有五线谱，也有简谱，流行歌坛则受日本影响，全部以简谱建立“全民音乐”的基础，培养大量喜欢音乐的群众。

1945年后，台湾学校的音乐教育一直排斥数字简谱，在教育部颁布的课程标准中，明示“不得使用简谱”，直到1991年，开放民间出版社编印的“审定本”时，才于国小6年级音乐课本介绍卢梭和简谱。有学者认为当许多人无法理解、使用五线谱而放弃享受音乐的权利时，简谱绝对能帮助开辟更多的音乐人口，达到“全民音乐”的最高目标^[3]。

示例

下方是用五线谱和简谱表达同一支歌曲的分别：

《奇异恩典》的五线谱

《奇异恩典》的简谱

网络简谱

自从进入互联网时代以来，在线上逐渐普及了不同的用普通键盘就能输入数字简谱的替代方案。这些方案都统称“网络简谱”。下面以Amazing Grace这首曲为例，示范其中一种网络简谱的输入方式：

Amazing Grace

/ 005 //

/ 1'0(3'1') / 3'02' / 1'06 / 505 //

/ 1'0(3'1') / 3'0(2'3') / 5'00 / 00(2'3') //

/ 5'0(3'1') / 3'0(3'2') / 1'06 / 505 //

/ 1'0(3'1') / 3'02' / 1'00 / 000 //

计算机排版

由于简谱在中国使用较为广泛，市面上存在的大部分简谱编辑排版软件都是中文界面的软件，它们大多提供“所见即所得”的操作界面^[4][5][6][7]。

Sibelius

西贝柳斯 (软件)中有“简谱插件”可以实现简五谱排版^[8]。

简单有谱

简单有谱（Jianpu Info）是一款线上网页编辑软件^[9]。

LilyPond

LilyPond（荷花池）也可以通过一些技术性的手段，排版出简谱样式的乐谱^[10][11][12]，台湾作曲家官大为便示范了以此软件做成的圆周率简五谱^[13][14]。

Doulos SIL Cipher

Doulos SIL Cipher是由SIL国际开发的开源简谱字型，使用OFL协议释出。运用OpenType及Graphite技术呈现。使文书处理软件、桌上排版软件等得以编排简谱。^[15]

x-Vacle

x-Vacle是一款运用OpenType技术的所见即所得的开源简谱字型，基于其它多种开源字型开发。不需要设定更大的行距。^[16]

参考文献

引用

1. 音乐和简谱知识 （页面存档备份，存于互联网档案馆） - 南明离火
2. 無影－音樂討論I ——從女子12樂坊談起、新民樂、音樂分析（目錄：P76）. [2007-08-14]. （原始内容存档于2020-04-28）.
3. 台湾音乐教育学会（刘美莲） （页面存档备份，存于互联网档案馆） - 音乐简谱不是毒蛇猛兽
4. JP-Word简谱编辑 （页面存档备份，存于互联网档案馆）, 提供功能稍有限制的免费版，但完整的版是商业软件。
5. 美得理简谱 互联网档案馆的存档，存档日期2016-03-14.
6. 作曲大师. [2016-03-14]. （原始内容存档于2012-05-10）.
7. 谱谱风简谱软件(QuickMake). [2016-03-14]. （原始内容存档于2021-01-20）.
8. Sibelius简谱插件. [2016-03-14]. （原始内容存档于2012-07-04）.
9. 简单有谱 （页面存档备份，存于互联网档案馆）, 免费使用。
10. LilyPond documentation: Ez_numbers_engraver. [2016-03-14]. （原始内容存档于2013-04-15）.
11. lilypond-user discussion archives: jianpu-ly. [2016-03-14]. （原始内容存档于2014-04-07）.
12. lilypond-user discussion archives: numbered notation using \markup and TeX. [2016-03-14]. （原始内容存档于2011-09-17）.
13. 官大为. 如何只用「純文字」，隨時隨地打出漂亮的五線譜？（LilyPond）. YouTube－NiceChord+ (好和弦+). 2019-02-23 [2024-05-18]. （原始内容存档于2024-05-18）.
14. 官大为. 10000 digits of pi. Evernote. [2024-05-18]. （原始内容存档于2024-05-18）.
15. Doulos SIL Cipher. SIL Language Technology. [23 April 2019]. （原始内容存档于2019-05-14）.
16. x-Vacle. GitHub. 2023-12-12 [2024-05-18]. （原始内容存档于2024-05-18）.

来源

书籍

• 《简谱知识》，教莉 编写，太原：山西教育出版社，1996　ISBN 7-5440-0872-X
• 《简谱入门》，黄虎威 著，北京：乐华出版社，1997　ISBN 7-80129-008-9
• 《简谱乐理知识》（修订本），李重光 编著，北京：人民音乐出版社，1981　ISBN 7-103-00347-5
• 《简谱视唱》，赵方幸 编著，北京：人民音乐出版社，1982　ISBN 7-103-00343-2
• 《五线谱·简谱对照速成》，黄洋波 编著，长沙：湖南文艺出版社，1992　ISBN 7-5404-0924-X
• 《最新排行》，卓锦汉、卓锦炎 编著，台湾：卓著出版社

网页

• 怎样识简谱- 完全跑调 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
• 乐理知识八：简谱知识 （页面存档备份，存于互联网档案馆） - 拙风文化网
• 简谱大全 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
• 简单有谱 （页面存档备份，存于互联网档案馆）

参见

• 音乐主题

• 记谱法
  • 五线谱
  • 工尺谱

外部链接

• 维基共享资源上的相关多媒体资源：简谱