進階先修課程（英語：Advanced Placement，縮寫：AP，又稱：大學先修課程），是在美國和加拿大等國的高級中學中，由美國大學理事會贊助和授權的高中先修性大學課程。
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AP課程相當於美國大學課程水準，比一般的高中課程更深入、複雜和詳細。學生通過AP考試換取的學分，可以同等換取相應的美國大學學分[1]。
歷史
第二次世界大戰之後，福特基金會（Ford Foundation）成立了一個基金，用於協助委員會研究教育方案[2]。這一方案被稱為「凱尼恩計劃」（Kenyon Plan）[3]，是位於俄亥俄州的凱尼恩學院所首創並倡導。最初研究是在三所高中（分別是勞斯維倫斯中學、菲利普斯學院和菲利普斯埃克塞特學院）和三所大學（哈佛大學、普林斯頓大學和耶魯大學）中進行[4]。1952年，他們提交了一份報告，推薦在高級中學進行一些大學水平的課程、參加學分考試，並允許他們在大學中獲得同等學分[5]。第二屆委員會（先修標準錄取委員會，the Committee on Admission with Advanced Standing）發展並完善了這一先修課程計劃與課程，並在同年囊括了11門課程[4]。
1955年，位於紐約市的非盈利組織——美國大學理事會開始運作AP課程[4]。在1965年至1989年，美國教育家哈倫·漢森是AP課程的項目負責人[4]。課程逐漸囊過到更多科目，並對這種高水平的課程進行課程指導和質量監控。此外，這個項目也包括對AP課程的教師支持、和大學支持[6]。這些活動的費用均來源於AP考試的報名費用。
在2006年，世界上已經有超過一百萬的學生參加了超過兩百萬人次的AP考試[7]。在美國，有更多的高中通過了美國大學理事會的審核，獲得資格提供AP課程[8]。在2011年考試季，每門考試的費用為87美元[9]。學生可以通過申請，獲得一定的財務支持。2008年4月3日，美國大學理事會宣布四門課程 - 法國文學、拉丁文學、計算機AB和義大利語及文化將會因為資金缺乏而停止[10][11]。
2024年，大學理事會原本決定在2025年將9門考試轉為機考[12]，但因作弊而取消的成績數量不斷增加，大學理事會宣布2025年將有16門考試完全轉為機考，另有12門轉為混合式考試，這意味著學生將在電子設備上查看問題，但將大題的答案寫在紙質小冊子上[13]。
科目
2011年5月，AP美國歷史考生人數為402,947位，不再是報考人數最多的科目；[14]取而代之的是AP英文語言與寫作，共計412,466位。[15]而僅有1930位學生報考的AP義大利語文及文化是直至現時最少人報考的科目。
| 英文 | 中文 |
|---|---|
| Art History | AP藝術歷史 |
| Biology | AP生物學 |
| Calculus AB | AP微積分AB |
| Calculus BC | AP微積分BC |
| Chemistry | AP化學 |
| Chinese Language and Culture | AP中國語文 |
| Computer Science A | AP計算機科學A |
| English Language and Composition | AP英文語言與寫作 |
| English Literature and Composition | AP英文文學與寫作 |
| Environmental Science | AP環境科學 |
| European History | AP歐洲歷史 |
| French Language and Culture | AP法語語文及文化 |
| German Language and Culture | AP德語語文及文化 |
| Government and Politics: Comparative | AP比較政府及政治 |
| Government and Politics: United States | AP美國政府及政治 |
| Human Geography | AP人文地理 |
| Italian Language and Culture | AP義大利語語言及文化 |
| Japanese Language and Culture | AP日語語言及文化 |
| Latin | AP拉丁文 |
| Macroeconomics | AP宏觀經濟學 |
| Microeconomics | AP微觀經濟學 |
| Music Theory | AP音樂理論 |
| Physics B | AP物理B |
| Physics C: Electricity and Magnetism | AP物理電磁學 |
| Physics C: Mechanics | AP物理力學 |
| Psychology | AP心理學 |
| Spanish Language | AP西班牙語語言 |
| Spanish Literature and Culture | AP西班牙文學與文化 |
| Statistics | AP統計學 |
| Studio Art: 2-D Design | AP工作室藝術︰平面設計 |
| Studio Art: 3-D Design | AP工作室藝術︰立體設計 |
| Studio Art: Drawing | AP工作室藝術︰繪畫 |
| United States History | AP美國歷史 |
| World History | AP世界歷史 |
評分
所有科目的AP考試的評分都是由1至5︰
- 5 - 優秀（Extremely well qualified）
- 4 - 良好（Well qualified）
- 3 - 合格（Qualified）
- 2 - 勉強合格（Possibly qualified）
- 1 - 不合格（No recommendation）
評核試卷的過程需要大量時間以及繁複的過程。首先選擇題會由電腦計算分數。然後簡答題以及作文部分會在每年六月交給已訓練的AP閱卷人評分。之後分數將會被加權並合成為「綜合評分」（英語：Composite Score）。
很多美國大學的教授都質疑一個僅僅是「合格」的AP成績。只有很少的學校能夠對3分（而不是最好的5分）的AP成績進行承認並換取學分。一些大學專業部門認為部分AP課程的難度仍不能達到大學專業的標準，學生可能仍然需要學習更進階的大學課程[16]。
開設課程學校
除了在美國、加拿大以外，美國大學理事會也授權其他國家或地區的高等中學開設AP課程。現在已經有一百餘所中國大陸高中獲得中華人民共和國教育部和美國大學理事會授權開設此類課程[17]：
| 省份 | 學校 |
|---|---|
| 北京 | 人大附中、人大附中西山學校、北京四中、北京十一學校、北京師範大學附屬中學、北京師範大學附屬實驗中學、北京師範大學第二附屬中學、北京王府學校、北京中加學校、尚麗外國語學校、首都師範大學附屬中學、北京市海淀外國語實驗學校、北京市第十二中學、北京澳華國際學校、北京市第八十中學、北京八一中學、北京潞河國際教育學園、北京市第二中學、北京聖保羅美國學校、北京市第二中學、北京海淀凱文學校、北京朝陽凱文學校、北京愛迪學校、北京市新英才學校、清華附中國際學校、北京亦莊實驗中學、清華志清國際學校、北京市第十二中學、北京一零一中學、新東方國際雙語學校、中央音樂學院鼎石實驗學校、北京市第八中學、北京市新府學外國語學校、北京市二十一世紀國際學校、北京市第三十五中學、北京市力邁中美學校、北京澳華學校 |
| 天津 | 天津外國語大學附屬外國語學校、天津英華國際學校 |
| 河北 | 石家莊石門實驗學校 |
| 山西 | 太原市第五中學、山西大學附屬中學、太原師範學院附屬中學、山西省實驗中學 |
| 內蒙古 | 呼和浩特市第二中學 |
| 遼寧 | 大連理工大學附屬高級中學、東北育才學校、遼寧省實驗中學、東北育才外國語學校 |
| 吉林 | 吉林大學附屬中學、東北師範大學附屬中學 |
| 黑龍江 | 哈工大附屬中學、哈爾濱市第三中學、哈爾濱萬邦中學、哈爾濱順邁華美外國語學校 |
| 上海 | 上海外國語大學附屬外國語學校、上海市實驗中學、上海市延安中學、上海南洋模範中學、上海教科實驗中學、上海格致中學、上海新中高級中學、董恆甫高級中學、南通中學、上實劍橋外國語中學、美國Lee Academy高級中學（上海校區）、上海市民辦文綺中學、上海市文來高中、上海市民辦燎原雙語學校、上海外國語西外外國語學校、上海聖保羅美國學校、上海光華進修學院、金山世界外國語學校、上海師範大學附屬第二外國語學校、華東師範大學第二附屬中學、上海教科實驗中學、上海市復興高級中學、上海市民辦平和學校、美國諾科學校上海分校、上海市建平中學、上海民辦進華-美國聖瑪麗高中、上海市西南位育中學、上海民辦光華中學、上海宏潤博源學校、上海市民辦金蘋果學校、上海宋慶齡學校、上海外國語大學附屬雙語學校、上海諾美學校、世界名中學聯盟(WLSA)上海學校、上海托馬斯實驗學校、上海協和雙語高級中學、上海星河灣雙語學校、美國諾科學校上海分校、上海田家炳中學 |
| 江蘇 | 南通中學、南京市金陵中學、南京外國語學校、南京大學附屬中學、南京市第一中學、南京市雨花台中學、南京師範大學附屬中學江寧分校、蘇州十中、蘇州實驗中學、蘇州外國語學校、江蘇省蘇州中學、蘇州第一中學、崑山經濟技術開發區國際學校、蘇州科技城外國語學校、蘇州市第三中學、華東康橋國際學校、蘇州楓華學校、江蘇省崑山中學、蘇州北美國際高級中學、張家港市常青藤實驗中學、江蘇省梁豐高級中學、揚州中學、北京新東方揚州外國語學校、揚州中學教育集團樹人學校、前黃高中、常州高級中學、常州市第一中學、江蘇省武進高級中學、江蘇省溧陽中學、常州外國語學校、江蘇省宜興中學、無錫市第一中學、江蘇省天一中學、江蘇省梅村高級中學、無錫市大橋實驗學校、無錫外國語學校、江蘇省錫山高級中學、江蘇省懷仁中學、揚州外國語學校、江蘇省南菁高中、徐州市擷秀中學、海門中南東洲國際學校、鹽城市高級實驗中學、句容碧桂園學校、江蘇省泰州中學 |
| 浙江 | 紹興一中、浙江富陽中學、杭州市第二中學、杭州師範大學附屬中學、杭州外國語學校、杭州第十四中學、杭州高級中學、浙江省湖州中學、湖州帕丁頓雙語學校、浙江省瑞安中學、溫州外國語學校、浙江省鎮海中學、寧波外國語學校、寧波市鄞州中學、寧波至誠學校、寧波效實中學、寧波濱海國際合作學校、寧波肯特學校、溫州森馬協和國際學校、瑞安中學、嘉興高級中學、金華外國語學校、浙江金華第一中學、浙江省舟山中學、臨海市外國語學校 |
| 安徽 | 合肥市第八中學、合肥一中、合肥安生學校、合肥市第六中學、安徽中加學校、馬鞍山市第二中學鄭蒲港分校 |
| 福建 | 福州第三中學、福建師範大學附屬中學、福州陽光國際學校、福州中加學校、福州第八中學、廈門外國語學校、廈門一中、福建省泉州第五中學 |
| 江西 | 江西師範大學附屬中學、南昌市第三中學、南昌市第五中學、江西省撫州市臨川第一中學 |
| 山東 | 青島天山實驗學校、青島市第二中學、博格思加州學校、青島啟慧雙語學校、青島盟諾學校、青島58中、煙臺第二中學、山東師範大學附屬中學、濟南歷城第二中學、濟南托馬斯實驗學校、聊城一中、山東實驗中學、濟南外國語學校、淄博實驗中學、東營市勝利第一中學、山東省濰坊第一中學、濟寧孔子國際學校、威海市實驗外國語學校、臨沂第一中學、臨沂第四中學 |
| 河南 | 鄭州基石中學、鄭州市第四十七中學、鄭州市第七中學、河南省實驗中學、鄭州外國語學校、鄭州中學、鄭州市第十一中學、鄭州一八聯合國際學校、鄭州市第九中學、鄭州市第十九中學、鄭州市勤禮外語中學 |
| 湖北 | 武漢三牛中美中學、武漢海淀外國語實驗學校、武漢英中高級中學、武漢外國語學校、武漢六中國際部、武漢二中、宜昌市夷陵中學 |
| 湖南 | 長沙市長郡中學、湖南師大附中、寧鄉碧桂園學校、雅禮中學、長沙市第一中學、長沙中加學校 |
| 廣東 | 華南師大附中、廣州華美英語中加高中、廣州香江中學、廣州外國語學校、廣州梅沙黑利伯瑞書院、廣州市亞加達外國語高級中學、華南師範大學附屬外國語學校美國德州國際領袖高中、廣州市執信中學、廣東廣雅中學、廣東華僑中學、廣州大學附屬中學、廣州市真光中學、廣州市第六中學、廣東實驗中學、英東美國學校、深圳市翠園中學、深圳外國語學校、深圳南山中加學校、深圳中學、深圳市實驗學校、深圳市耀華實驗學校、深圳市福田區紅嶺中學、中英公學、深圳國際預科學院、深圳美中學校、深圳市瑞得福國際學校、深圳市博納學校、深圳明德實驗學校、深圳國際交流學院、深圳科學高中、深圳市高級中學、深圳實驗承翰學校、深圳市滬教院福田實驗學校、深圳市萬科梅沙書院、珠海市第一中學、桂城中學、廣東碧桂園學校、廣東實驗中學順德學校、中山市紀中三鑫雙語學校、中山市第一中學、惠州華潤小徑灣貝賽斯國際學校 |
| 廣西 | 南寧三中、南寧市第二中學、柳州高級中學 |
| 重慶 | 重慶第二外國語學校、重慶巴蜀中學、重慶外國語學校、重慶南開中學、重慶市第一中學、重慶市第八中學、重慶市育才中學、重慶第一雙語學校、重慶外國語學校、西南大學附屬中學、重慶楓葉國際學校 |
| 四川 | 成都外語學校、成都樹德中學、成都石室中學、北京大學成都附屬實驗中學、光亞學校、成都市第七中學、成都七中萬達學校國際部、成都市實驗外國語學校、光亞學校、成都美視國際學院、成都石室天府中學、四川大學川大附中中美高中、成都七中嘉祥外國語學校 |
| 貴州 | 貴陽一中、貴陽樂灣國際實驗學校 |
| 雲南 | 昆明市第一中學、昆明市外國語學校 |
| 陝西 | 西安高新第一中學、西安灃東中加學校、陝西省西安中學、西安交通大學附屬中學、陝西師範大學附中、西安市鐵一中學 |
| 甘肅 | 西北師範大學附屬中學、蘭州中學 |
| 寧夏 | 銀川二中、銀川一中 |
| 青海 | 青海湟川中學 |
| 香港 | 宣道國際學校、美國國際學校 |
批評
一些大學的教師質疑AP成績的價值。一些大學對於沒有達到5分，而是3或4分的成績不予兌換學分。學術組織稱越來越多的學生選修AP課程，但是並沒有達到大學課程的水平。[16]
Philip M. Sadler 在這個問題上組織了相關的研究並發表《AP：對大學先修課程的批判性調查》（AP: A critical examination of the Advanced Placement program)。研究報告稱選修AP 科學但沒通過AP 考試的學生，在大學階段與根本沒參加AP 選修學生成績一樣。對於那些完成課程，但是沒有通過考試的學生來說，Sadler 在訪談中稱「研究結果顯示他們根本什麼都沒學到，對於他們來說或許有更適合的課程。」[18]
參考文獻
外部連結
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