大衛·奧蘇伯爾

大衛·保羅·奧蘇伯爾（David Paul Ausubel，1918年10月25日—2008年7月9日），是美國教育心理學家，認知心理學的代表人物，皮亞傑的追隨者。他在心理學和學習領域最大的貢獻之一是發展和研究有意義學習理論和先行組織者(1960年以來)^[1]。

生平

1918年生於紐約布魯克林區，1939年獲得賓夕法尼亞大學學士學位。1940年獲得哥倫比亞大學心理學碩士學位。1943年獲得布蘭迪斯大學醫學博士學位。1950年獲得哥倫比亞大學發展心理學博士學位。1950－1974年，在伊利諾斯大學教育研究所任教授。

著作

• 《先行組織者的使用》(1960)（The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material.／Journal of Educational Psychology）, 51, 267-272.
• 《有意義言語學習心理學》（The Psychology of Meaningful Verbal Learning）.(1963). 紐約: Grune & Stratton.
• 《學習理論與課堂實踐》 （Learning Theory and classroom Practice）Ontario: The Ontario Institute For Studies In Education (1967)
• 《教育心理學：一種認知觀》 （Educational Psychology: A Cognitive View）.紐約: Holt, Rinehart and Winston (1968).
• 《學校的根本改革：批評和選擇》（Radical School Reform: Critique and Alternatives），波士頓 Cornelius J. Troost出版.(1973).
• 《保衛先行組織者：對批評者的答覆》（In defense of advance organizers: A reply to the critics）.(1978). Review of Educational Research, 48, 251-257.

參考文獻

1. Advance organizers. 2004-12-22. （原始內容存檔於2005-03-19）.

外部連結

• Subsumption 理論(奧蘇伯爾)
• 先行組織者（Advaned Organizers）
• [1]