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Les activités de vulgarisation en physique recouvrent des activités dans le domaine de la culture scientifique spécifiques à la physique, à la fois de vulgarisation au sens traditionnel du terme, mais aussi plus largement de médiation culturelle ou même parfois dans le domaine des Sciences de l'éducation. Elles regroupent une grande variété d'activités menées par différents acteurs : instituts de recherche, Universités, associations, musées et centres de culture scientifique.
Dès la naissance de la physique moderne, des textes scientifiques ont eu l'ambition de présenter des découvertes de grands physiciens dans un langage accessible au grand public, par exemple Dialogue sur les deux grands systèmes du monde de Galileo Galilei.
Au milieu du XIXe siècle, le physicien et chimiste anglais Michael Faraday[1] donna une série de 19 conférences visant les jeunes adultes pour décrire l'état de la science à l'époque. Il voulait à la fois éveiller la curiosité du public et générer des revenus pour la Royal Institution. Cette série de conférences connue sous le nom de Christmas lectures (en) continue encore aujourd'hui.
De nombreuses initiatives récentes cherchent à aller au-delà des formats traditionnels de la vulgarisation de la physique.
Plusieurs programmes de sciences citoyennes visent à impliquer le public dans des actions de recherche, notamment en astrophysique avec des programmes participatifs comme SETI@home ou Zooniverse.
Différentes actions et productions se sont développées autour des rapprochements entre art et science. Ces usages sont questionnés en particulier dans le champ de la physique par Jean-Marc Lévy-Leblond dans un ouvrage récent[2].
La captation de phénomènes physiques est également le siège de nombreuses innovations récentes. Les caméras ultra-rapide permettent de filmer des expériences de physique au ralenti. Certains outils de physique permettent également de nouvelles visualisations de certains phénomènes de physique, par exemple les microscopes à effet tunnel comme celui utilisé pour réaliser un film de vulgarisation des chercheurs d'IBM[3].
Des nouveaux formats sur internet se développent autour de la prise de parole des chercheurs à la fois sur des sujets de vulgarisation de physique, mais aussi sur leur vie de chercheur, à travers plusieurs blogs comme ceux regroupés dans le site agrégateur Cafe-Science, ou à travers l'utilisation de Twitter[4]. De nouveaux formats courts de vidéos se développent pour expliquer la physique différemment (voir #Medias)[5]. Des formats de type conférences et cours en ligne avec interaction via un forum intitulés MOOC sont développés, par exemple le MOOC Unisciel Quidquam[6][réf. non conforme] développé par Unisciel traitant de la physique au quotidien.
Différentes institutions s'impliquent dans des actions innovantes de la vulgarisation de la physique.
L'American Physical Society propose de nouveaux formats d'activités et de contenus sur internet à travers le site www.physicscentral.com, mêlant blogs, images, explications, podcasts.
L'Université de Cambridge a développé un programme pour montrer aux lycéens et collégiens l'utilisation de la physique dans la vie quotidienne[7][réf. non conforme].
Le programme français Inmediats[8][réf. non conforme] est un projet regroupant différents centres de culture scientifique français visant à repenser la diffusion de la culture scientifique et technique et imaginer de nouveaux modes d’accès et renouveler les pratiques, notamment en physique.
Les Petits Débrouillards est un réseau français regroupant des associations proposant des expériences scientifiques, en particulier de physique, privilégiant un aspect ludique, regroupées dans un wiki[9][réf. non conforme].
L'Académie des sciences (France) a développé le programme La main à la pâte, action originale entre vulgarisation et enseignement, visant à développer un enseignement des sciences fondé sur l’investigation à l’école primaire et au collège.
L'équipe de recherche « La Physique Autrement »[10][réf. non conforme] du Laboratoire de physique des solides (Université Paris-Sud et CNRS) développe de nouveaux modes de vulgarisation de la physique en collaboration avec des designers, des illustrateurs et des graphistes[11].
Roland Lehoucq développe des actions de vulgarisation - livres, conférences, chroniques - autour des liens entre la science-fiction et la physique[12].
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