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US-amerikanische Gender-Forscherin und Hochschullehrerin Aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie
Abbie E. Goldberg ist Professorin für Genderfragen und Psychologie an der Clark Universität in Worcester, Massachusetts (USA). Ihr Hauptinteresse liegt in der Erforschung von schwulen und lesbischen Elternpaaren, von Familiengründungen mit Adoptionshintergründen und der Herausbildung sowie Veränderung von Elternschaft in verschiedenen sozialen Kontexten.[1]
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Goldberg studierte Psychologie an der Wesleyan University und verließ diese mit einem Bachelor im Jahr 1999. Im Jahr 2001 schloss sie die University of Massachusetts Amherst mit einem Master of Science ab, ebenfalls im Fach Psychologie. Dort promovierte sie im Anschluss in Klinischer Psychologie und erhielt 2005 ihren Ph.D.[2] Seit 2005 ist sie an der Clark Universität tätig, zunächst als Assistant Professor von 2005 bis 2011, im Anschluss bis 2018 als Associate Professor und seit 2020 als Lehrstuhlinhaberin des Jan and Larry Landry Endowed Chair.[3] Daneben leitet sie seit 2018 das Institut für Women’s und Gender Studies der Clark Universität.
Im Mittelpunkt von Goldbergs Forschung steht die Dezentralisierung eines an einer vermeintlichen Norm ausgerichteten, standardisierten Familien-, Sexualitäts- oder Genderbegriffs, um Raum für vielfältige Familienmodelle, Sexualitäten und Geschlechter zu schaffen. Über einen Zeitraum von 15 Jahren führte sie eine Längsschnittstudie zu Adoptivfamilien durch, die von weiblichen, männlichen und heterosexuellen Paaren geführt wurde. Sie forschte zu den Erfahrungen von transgeschlechtlichen und gender-nonkonformen Personen in der Hochschulbildung. Darüber hinaus befasste sie sich in einer Längsschnittstudie mit dem postpartalen Wohlbefinden von Frauen mit sexuell vielfältigen Vorgeschichten.[4]
In ihrem Buch Lesbian and Gay Parents and Their Children aus dem Jahr 2009 fasste Goldberg bedeutende Studien zum Vergleich homosexueller und heterosexueller Eltern zusammen. Im Ergebnis stellte sie fest, dass „Kinder in Regenbogenfamilien keine Nachteile aufgrund der sexuellen Orientierung ihrer Eltern“ erlitten. Auch gebe es laut Goldberg keine statistischen Anzeichen dafür, dass homosexuelle Eltern ihre Kinder „in einen homosexuellen Lebensstil einführen“ würden.[5] Sie kam zu dem Schluss, „... dass sich die Kinder sehr gut anpassen können. Sie sind auch toleranter als Kinder von heterosexuellen Paaren, weil ihre Eltern ihnen eher positive Werte vermitteln.“ Dies führe dazu, dass die Kinder weit weniger Geschlechterklischees verinnerlicht hätten. Söhne von schwul-lesbischen Paaren etwa empfänden es aus diesem Grund weniger als Makel, in einem „Frauenberuf“ zu arbeiten.[5][6]
Finanziell unterstützt wurde ihre Forschung unter anderem von der American Psychological Association, der Alfred P. Sloan Foundation, dem Williams Institute, der Spencer Foundation, der Gay and Lesbian Medical Association, dem National Institute of Mental Health, dem National Council on Family Relations und der Society for the Psychological Study of Social Issues.[7]
Goldberg erhielt mehrere Auszeichnungen, die letzte 2010 mit dem Distinguished Book Award der American Psychological Association sowie 2007 den „Outstanding Research Paper from a Feminist Perspective Award“ des National Council on Family Relations.[8][9]
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