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技術型高級中等學校,簡稱技術型高中、技高[1],是臺灣中等教育的一部份(在中国大陆被称作职高、中職,通常为中考錄取分數低于普高線的一些学校),歸類於技職教育體系。原稱高級職業學校,簡稱高職。其歷史最早可追溯至日治時期,例如台南州立台南工業學校,位於現台南市永康區,初設機械、電氣、應用化學、土木、建築五科;中華民國政府遷臺後,則因應國家經濟發展及九年國教的延伸而大量設置高職。
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配合民國103年8月十二年國教正式實施,規範高職的《職業學校法》與規範普通型高級中等學校、綜合型高級中等學校的《高級中學法》合併成立《高級中等教育法》,高級職業學校改稱為「技術型高級中等學校」,教育部亦表示除改隸、改制或新設學校之外,不須即時更改校名,但法律定位已有改變。
在臺灣,銜接於國民中學(國中)之後的教育階段稱為「高中」教育,教育學界亦通稱此一階段為「後期中等教育」,屬中華民國憲法保障國民教育以外的非義務教育,須通過考試、甄試或申請入學等考核方式才得以入學。廣義的高中教育包括普通「高級中學」和「高級職業學校」(職校、高職)。高級職業學校實施分科教學,依其教學專業,主要有「高級工業職業學校」(高工,如臺灣早期的八大省工)、「高級商業職業學校」(高商,如早期的八大省商)。狹義的高級中學特指普通「高級中學」,以升學進入一般綜合大學或獨立學院接受高等教育為目標。
「工業高級中等學校(高級工業職業學校)」的科系主要為開設工業類科系,如:電子科、電機科、機械科、土木與建築科等等,而「商業高級中等學校(高級商業職業學校)」主要開設商業類科系,如商業經營科、資料處理科、會計事務科等等,在高工與高商之間亦有商工或工商的職校出現,科系則已含括了工科及商科的內容,有些也將設計科系包括在其中,例如海青工商(美工科、廣告設計科、室內設計科)及早期復興美術工藝職業學校,現為復興商工(美工科、廣告設計科),等。尚有少數以農業類科為主的「農業高級中等學校(高級農業職業學校)」(高農)、以家事類科為主「家事商業高級中等學校(高級家事商業職業學校)」(家商)、以餐旅類科為主「餐旅高級中等學校」和以海事類科為主的「海事水產高級中等學校(高級海事水產職業學校)」(海事),亦有與藝術科系相關的職校(諸如著名的國光藝校、華岡藝校、中華藝校)等職校。
技術型高級中等學校畢業學生之升學,主要參加的升學考試為四技二專統一入學測驗,並以此成績選擇登記分發、推薦甄試、技優保甄等方式(技優保甄必需具有勞動部核發之乙級技術士證以上相關證照),選擇四年制技術校院(四技)、二年制專科學校(二專)等學制,升學進入技專校院(例如:科技大學、技術學院、二年制專科學校)等,其強調培育專業人才與實務技能,有些學校還要求學生必需要考取丙級技術士證方可畢業,因此在課程的設計上有別於普通型高級中等學校。但是也有部份的技術型高級中等學校學生會參加主要由普通型高級中等學校學生所報考之大學學科能力測驗,進入一般大學就讀。
技術型高級中等學校(高級職業學校)以教導專業知能(知識、技能)、涵養職業道德、培育實用技術人才,並奠定其發展之基礎為目的。然而在學習理念及暢通技能職業體系升學管道原則下,高職角色面臨轉型。現階段高職除了培養學生具備基礎專業知能,學習工作所需的基本技能之外,亦須滿足學生升學以及發展其他專業領域的機會等需求,故在課程設計上以「先廣後專」、「延後分流」為原則。
高職學生在未來畢業後,若要繼續升學,升學學制為「四技二專」。從各階段所學習之專業內容來看,高職階段主要注重於學生基礎能力的培養,加強其繼續升學的志趣、能力;而到了四技二專階段後,再逐步加強其專業技術、管理開發、獨立判斷和終身學習等發展能力,以兼顧好學生基礎能力和就業技術的養成。
高職原分為工業、商業、農業、家事、海事水產、藝術6大類別,但自從2010年(民國99年)起,規劃為以「群」為發展單位,共可分15群,適用職業學校群科課程綱要,共區分機械、動力機械、電機與電子、土木與建築、化工、農業、食品、水產、海事、商管、設計、外語、家政、醫護、餐旅及藝術群。部分群以下則又細分為不同類,例如家政群又分作生活應用類與幼保類。各群以「群」共同為核心目標作為專業課程之架構,培養學生具備該群共同核心能力,訓練各群相關產業之初級人才,並且為相關專業領域之學習或高一層級專業知能之進修奠定基礎,藉此向上繼續學習四技二專之課程。高等以上學校之課程,教育部均訂有相關課程綱要,各書商可根據課程綱要編訂教科書,經教育部國家教育研究院審定後出版,由各校評選使用。
現今高職升學管道多元且暢通。四技二專統一入學測驗通常會在每年5月舉辦,並且依高職群科以及四技二專對應之招生系科,共分20個群類別。各群類別除了3科共同科目(國文、英文、數學)考科外,皆包含2科專業科目。若參加統測且已取得測驗成績的考生,可報名參加甄選入學、日間部或是進修部(又稱夜間部)聯合登記分發,依照個人目標和志趣,升學理想的技專校院就讀。此外,為鼓勵技藝專精的學生,四技二專提供「技優保送及甄審入學」招生管道,不採計統測成績,讓技藝競賽有得獎的優秀選手以及有取得乙級以上技術士證的學生,可以多1個免筆試、升學機率高的管道。而且科技校院亦辦理「技職繁星計畫」招生,來增加招生名額數。讓每一所高職具有潛力之優秀學生皆有就讀優質科技校院的機會,進而培育未來社會之"中堅"。若四技畢業後,會與大學擁有同樣取得學士的學位,可申請國內外研究所繼續深造;若二專畢業後,會與五專同樣取得副學士之學位,其升學、出路,亦和五專的畢業生相同。
2014年12月,《技術及職業教育法》三讀通過[2],明定高級中等以上學校需辦理職業準備教育,其專業課程得由學校與產業共同設計,建構合宜之課程安排,且兼顧學生職業倫理之培養與職涯發展、勞動及技術法規之認識,並定期更新課程設計。[3]
類別群系 | 類別群系相關科目 | 合計 |
---|---|---|
農業類 | 農場經營科、園藝科、森林科、野生動物保育科、造園科、畜產保健科、食品加工科、食品科、水產食品科、烘焙科。 | 9種 |
工業類 | 機械科、鑄造科、板金科、機械木模科、模具科、機電科、生物產業機電科、製圖科、電腦機械製圖科、重機科、汽車科、飛機修護科、動力機械科、農業機械科、配管科、電機科、電子科、控制科、冷凍空調科、資訊科、航空電子科、化工科、紡織科、染整科、土木科、建築科、消防工程科、空間測繪科。 | 27種 |
商業類 | 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科、電子商務科、流通管理科、農業行銷科、航運管理科、應用外語科(英文組)、應用外語科(日文組)。 | 10種 |
海事水產類 | 漁業科、水產養殖科、輪機科、航海科、船舶機電科。 | 5種 |
家事類 | 家政科、服裝科、幼兒保育科、美容科、時尚模特兒科、流行服飾科(原服裝設計科)、時尚造型科(原美容美髮科)、照顧服務科、觀光事業科、餐飲管理科。 | 10種 |
藝術類 | 美術科、音樂科、舞蹈科、戲劇科、影劇科、西樂科、國樂科、電視電影科、表演藝術科、多媒體動畫科、時尚工藝科。 | 11種 |
設計類 | 家具木工科、家具設計科、美工科、陶瓷工程科、室內空間設計科、室內設計科、圖文傳播科、金屬工藝科、廣告設計科、多媒體設計科。 | 10種 |
共計82種科系
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