蒙古話係蒙古嘅話,屬阿爾泰語系蒙古語族,有好多方言,主要分咗中部方言、西部方言(衛拉特文)、北部方言(布里亞特文)同埋東部方言(科爾沁-喀喇沁)。
分佈
滿清由東到西蠶食內蒙後,又由南到北蠶食咗整個蒙古本部,跟著就以大漠做界分出咗「外蒙古」與「內蒙古」,仲規定啲人唔可以越界放牧,呢個就係近現代前內外蒙形成嘅由來。
分支
現代蒙古話嘅方言土語,根據返研究係可以分成三大類,就係以內外蒙嘅分片做基礎:
- 內蒙古、外蒙古嘅本土類型方言土語。
- 青海、甘肅、新疆同蒙古國西部嘅西部類型(衛拉特類型)方言土語。
- 呼倫貝爾、蒙古國北部嘅北部類型(布里亞特類型)方言土語。
而由歷史度講,蒙古話下邊嘅方言土語可能仲多種類。現代散居各地嘅仲有唔少係保留咗古部落名,好似係乃蠻部、克烈部、札剌亦爾部、兀良哈部、郭爾羅斯部等等,啲住民有唔少人都係呢啲部落嘅後裔,而渠地原本語言嘅樣貌就經已好難辨認到[2]。
通用嘅情況
中國大陸
內蒙古自治區建立後,近現代統計係有近八成人口唔係蒙古人。到1988年為止,據計有近八成嘅蒙古人係以蒙古話做母語,到2020年左近呢個比數就跌到大概六成倒[3]。
教育推廣
中華人民共和國
中共建政前係撐內蒙等民族地區嘅自立,出於一路統戰嘅利益而催生咗建政後民族自治地方嘅雙語教育制度。1963年中共內蒙古自治區黨委、人民委員會喺蒙古王烏蘭夫嘅主持下,頒發咗《關於加強民族文教衛生工作的若干規定》,提出實施「民族語文、民族教育、民族文化、民族衛生工作」四位一體嘅措施體系。其中最重要嘅部分就係雙語教學制嘅構想──喺内蒙嘅自治區建立「漢語授課」(一般中小學)同「蒙語授課」(民族中小學)兩個獨立嘅學校系統,而且都可以一路由幼稚園讀到博士[4]。
不過由1980到1995年間,內蒙古嘅民族學校小學少咗1,409間,中學就少咗142間;而用蒙古話教書嘅學生佔少數民族學生嘅比例,小學同中學分別跌到去23.7%同20.2%。而單喺1997年就有232間用蒙古話教書嘅學校俾人殺校或者轉做其他類型嘅學校,大部分轉咗用普通話嚟教書[3]。
睇埋
攷
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