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語言習得(粵拼:jyu5 jin4 zaap6 dak1;英文:language acquisition)係指一個人由唔識用語言變到識嘅過程。可以分爲
兩大類。
習慣化(habituation)係語言習得研究上成日用嘅一種研究方法。
語言學研究成日會攞大人或者 BB 做研究對象,想探究「以呢隻語言做母語、屬呢個年齡層嘅人,能唔能夠聽得出兩吓聲有分別?」噉嘅問題;問題係 BB 未識講嘢,所以唔似得大人噉曉話俾研究者知佢哋感知到嘅嘢;但已知認知心理學上有習慣化呢種現象,習慣化係指多種嘅動物(包括人類)如果重複噉經歷到某樣刺激,而樣刺激係無關痛癢嘅,佢哋會慢慢變到對呢樣刺激冇嗮反應;例如一位研究者想知 4 個月大嘅 BB 曉唔曉分辨 [l] 同 [r] 呢兩種聲,佢可以一路監察住個 BB,再一路俾佢聽一系列 [l] 音,等個 BB 對呢隻聲習慣化,然後去到咁上下,研究者會畀 BB 聽 [r] 嘅音-如果個 BB 識得分到呢兩種聲,噉佢理應會對 [r] 有反應,而唔係對吓聲有「習慣咗」噉嘅無反應[2][3]。
有研究試過搵咗啲 BB 返嚟,睇吓佢哋分辨唔同聲嘅能力。研究指直至大約 10 個月大為止,BB 一路都能夠分辨唔同嘅聲,但一到咗 11 至 12 個月大左右,啲 BB 分辨聲嘅能力就開始「專化」到迎合自己嘅母語-即係例如以日文做母語、一路聽住屋企人講日文嘅 BB,會喺呢個時期變到唔識分 [l] 同 [r](日文唔會分辨嘅兩隻聲,英文會分辨),技術化啲講即係似乎將 [l] 同 [r] 呢兩隻實際上唔同嘅聲當正係屬於同一款 phoneme 噉[4]。
細路會透過經驗、無意識噉學習自己嘅母語[5]:18.2.3 [6]。呢種學習過程可以用統計學習噉嘅方法嚟想像:一至兩歲嘅細路唔識得講嘢,但研究表明,佢哋會一路聽身邊嘅大人(父母同其他屋企人)講嘢;去到咁上下,佢哋嘅腦就會充滿咗記憶,記得邊啲音節係身邊啲大人講過嘅。噉而家想像兩個細路,明仔同米高—
於是乎呢兩個細路就各自無意識噉認定,佢未聽過嗰啲語音組合係自己母語唔允許嘅—學識咗自己母語嘅語音組合法則。呢點可以用心理實驗噉嘅方法嚟展示—搵一班識字、以英文做母語嘅大人返嚟,佢哋能夠憑直覺噉判斷 hing 可以係一隻英文字詞(只係可能佢哋唔識噉解),而 bnick 聽落望落唔似係英文字詞。
學習使用字詞都唔容易。學習者需要學相當大量嘅內隱知識,準確噉知道(例如)每隻字詞包含啲乜同埋每隻字詞唔包含啲乜,唔係就會犯過度伸展同過度限制等嘅錯誤。
舉具體啲嘅例子說明,想像而家有個細路,叫佢做「明仔」:明仔阿爺阿嫲嗰輩就由廣東移民過咗美國,佢喺美國出世同大,同屋企人講開粵語,同阿爺阿嫲(例如)飲茶嗰時完全 100% 係用粵語講嘢嘅;而等到明仔夠大個嗰陣,佢就返學,喺學校嗰度學英文,用英文同老師同學溝通,不過同屋企人就繼續用粵語;喺呢個情況下,明仔嘅 L1 係粵語而 L2 係英文,佢學英文嘅過程係一段 SLA。
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