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蒙古話係蒙古嘅話，屬阿爾泰語系蒙古語族，有好多方言，主要分咗中部方言、西部方言（衛拉特文）、北部方言（布里亞特文）同埋東部方言（科爾沁-喀喇沁）。
滿清由東到西蠶食內蒙後，又由南到北蠶食咗整個蒙古本部，跟著就以大漠做界分出咗「外蒙古」與「內蒙古」，仲規定啲人唔可以越界放牧，呢個就係近現代前內外蒙形成嘅由來。
分支
現代蒙古話嘅方言土語，根據返研究係可以分成三大類，就係以內外蒙嘅分片做基礎：
- 內蒙古、外蒙古嘅本土類型方言土語。
- 青海、甘肅、新疆同蒙古國西部嘅西部類型（衛拉特類型）方言土語。
- 呼倫貝爾、蒙古國北部嘅北部類型（布里亞特類型）方言土語。
而由歷史度講，蒙古話下邊嘅方言土語可能仲多種類。現代散居各地嘅仲有唔少係保留咗古部落名，好似係乃蠻部、克烈部、札剌亦爾部、兀良哈部、郭爾羅斯部等等，啲住民有唔少人都係呢啲部落嘅後裔，而渠地原本語言嘅樣貌就經已好難辨認到[2]。
中國大陸
內蒙古自治區建立後，近現代統計係有近八成人口唔係蒙古人。到1988年為止，據計有近八成嘅蒙古人係以蒙古話做母語，到2020年左近呢個比數就跌到大概六成倒[3]。
中華人民共和國
中共建政前係撐內蒙等民族地區嘅自立，出於一路統戰嘅利益而催生咗建政後民族自治地方嘅雙語教育制度。1963年中共內蒙古自治區黨委、人民委員會喺蒙古王烏蘭夫嘅主持下，頒發咗《關於加強民族文教衛生工作的若干規定》，提出實施「民族語文、民族教育、民族文化、民族衛生工作」四位一體嘅措施體系。其中最重要嘅部分就係雙語教學制嘅構想──喺内蒙嘅自治區建立「漢語授課」（一般中小學）同「蒙語授課」（民族中小學）兩個獨立嘅學校系統，而且都可以一路由幼稚園讀到博士[4]。
不過由1980到1995年間，內蒙古嘅民族學校小學少咗1,409間，中學就少咗142間；而用蒙古話教書嘅學生佔少數民族學生嘅比例，小學同中學分別跌到去23.7％同20.2％。而單喺1997年就有232間用蒙古話教書嘅學校俾人殺校或者轉做其他類型嘅學校，大部分轉咗用普通話嚟教書[3]。
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