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類比(英語:Analogy,源自古希臘語:ἀναλογία,analogia,意為等比例的),或類推,是一種認知過程,將某個特定事物所附帶的訊息轉移到其他特定事物之上[1] 。
類比通過比較兩件事情,清楚揭示二者之間的相似點,並將已知事物的特點,推衍到未知事物中,但兩者不一定有實質上的同源性,其類比也不見得「合理」。在記憶、溝通與問題解決等過程中扮演重要角色。在不同學科中也有各自的定義。
舉例而言,原子中的原子核以及由電子組成的軌域,可類比成太陽系中行星環繞太陽的樣子。
除此之外,修辭學中的譬喻法有時也是一種類比,例如將月亮比喻成銀幣。生物學中因趨同演化而形成的的同功或同型解剖構造,例如哺乳類、爬行類與鳥類的翅膀也是類似概念。
類比是人類思考方式中的一種重要途徑,可以用於辨識問題,解釋概念,及發現新的事物或功能。
類比可區分為兩大類,近似類推(near analogies),是指兩個事物之間大部份類似,因此可以將A事物的特色,等同於B事物;而延伸類推(far analogies),則是指兩個事物之間有很大的不同,但是在某個重要特點上,兩者是類似的。
。
種類 | 表面屬性 | 結構屬性 |
---|---|---|
文字上相似 | 多 | 多 |
類比 | 少 | 多 |
抽象概念相似 | 少 | 多 |
異常相似 | 少 | 少 |
純粹外觀相似 | 多 | 少 |
分為純粹比對(Pure Matching)類比和傳達性(Carry-over)比對類比。
純粹比對類比架構對於學習者而言,學習者對於類比物以及標的物都有著基礎的了解,所以重點在於類比物以及標的物之間的結構關聯配對,而不是要傳達新的知識。
傳達比對類比架構對學習者而言,學習者對於類比物有些稍微的理解,但是對於標的物只有稍微或甚至不理解,所以藉由類比物與標的物之間的配對過程,不僅可以對類比物有更深刻的理解,甚至在配對的過程中產生新的概念或知識[3] [4] 。
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