高等学校学習指導要領

（原始内容存档于2016-03-05）.  （日語）小学校学習指導要領 第4章 特別活動(Curriculum guideline of Elementary School Chapter 4: Special activity) 互联网档案馆的存檔，存档日期2010-10-08. （日語）中学校学習指導要領 第4章 特別活動(Curriculum

在学习指导要领正文中，关于部活的陈述只有这一节。中学校学习指导要领（初中）和高等学校学习指导要领（高中）中关于部活的表述完全相同，但小学校学习指导要领中没有相应记述。 日本的小学等初等教育阶段将社团活动（正规教育课程的一种，与作为课外活动的“部活动”不同）列为必修，属于学习指导要领（日语：学習指導

學校全面週休二日的「學校週5日制（日语：学校週5日制）」改革思維。1980年（昭和55年）度起實施邁向寬鬆教育路線刪減學習內容、授課時數；在第2次中曾根內閣下成立的臨時教育審議會（臨教審）著手寬裕教育的方針，1989年全面修改學習指導要領

學校課程教學、教科書和升學考試的重要依據。現行課綱經由國家教育研究院進行研究與撰寫，並經由中華民國教育部審議核可後公告實施。臺灣現行課綱為「十二年國民基本教育課程綱要」，於民國108年（西元2019年）實施，因此俗稱「108課綱」。日本的課程綱要制度稱之為「學習指導要領（日语：学習指導要領）」。

範例在日本高中實施交通安全教育的可能性，並發表報告書 。 當時的文部省立場上也不允許不存在於學習指導要領的三不運動，到了1980年代，管轄交通安全教育的體育局， 更積極促成編纂因應高中生利用機車的交通安全指導書 。以此成果，到了1989年（平成元年）9月， 文部省發表在高中課程中導入考照相關科目的構想