技术型高级中等学校，简称技术型高中、技高[1]，是台湾中等教育的一部分（在中国大陆被称作职高、中职，通常为中考录取分数低于普高线的一些学校），归类于技职教育体系。原称高级职业学校，简称高职。其历史最早可追溯至日治时期，例如台南州立台南工业学校，位于现台南市永康区，初设机械、电气、应用化学、土木、建筑五科；中华民国政府迁台后，则因应国家经济发展及九年国教的延伸而大量设置高职。
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配合民国103年8月十二年国教正式实施，规范高职的《职业学校法》与规范普通型高级中等学校、综合型高级中等学校的《高级中学法》合并成立《高级中等教育法》，高级职业学校改称为“技术型高级中等学校”，教育部亦表示除改隶、改制或新设学校之外，不须即时更改校名，但法律定位已有改变。
在台湾，衔接于国民中学（国中）之后的教育阶段称为“高中”教育，教育学界亦通称此一阶段为“后期中等教育”，属中华民国宪法保障国民教育以外的非义务教育，须通过考试、甄试或申请入学等考核方式才得以入学。广义的高中教育包括普通“高级中学”和“高级职业学校”（职校、高职）。高级职业学校实施分科教学，依其教学专业，主要有“高级工业职业学校”（高工，如台湾早期的八大省工）、“高级商业职业学校”（高商，如早期的八大省商）。狭义的高级中学特指普通“高级中学”，以升学进入一般综合大学或独立学院接受高等教育为目标。
“工业高级中等学校（高级工业职业学校）”的科系主要为开设工业类科系，如：电子科、电机科、机械科、土木与建筑科等等，而“商业高级中等学校（高级商业职业学校）”主要开设商业类科系，如商业经营科、资料处理科、会计事务科等等，在高工与高商之间亦有商工或工商的职校出现，科系则已含括了工科及商科的内容，有些也将设计科系包括在其中，例如海青工商(美工科、广告设计科、室内设计科)及早期复兴美术工艺职业学校，现为复兴商工（美工科、广告设计科），等。尚有少数以农业类科为主的“农业高级中等学校（高级农业职业学校）”（高农）、以家事类科为主“家事商业高级中等学校（高级家事商业职业学校）”（家商）、以餐旅类科为主“餐旅高级中等学校”和以海事类科为主的“海事水产高级中等学校（高级海事水产职业学校）”（海事），亦有与艺术科系相关的职校（诸如著名的国光艺校、华冈艺校、中华艺校）等职校。
技术型高级中等学校毕业学生之升学，主要参加的升学考试为四技二专统一入学测验，并以此成绩选择登记分发、推荐甄试、技优保甄等方式（技优保甄必需具有劳动部核发之乙级技术士证以上相关证照），选择四年制技术校院（四技）、二年制专科学校（二专）等学制，升学进入技专校院（例如：科技大学、技术学院、二年制专科学校）等，其强调培育专业人才与实务技能，有些学校还要求学生必需要考取丙级技术士证方可毕业，因此在课程的设计上有别于普通型高级中等学校。但是也有部分的技术型高级中等学校学生会参加主要由普通型高级中等学校学生所报考之大学学科能力测验，进入一般大学就读。
技术型高级中等学校简介
技术型高级中等学校（高级职业学校）以教导专业知能（知识、技能）、涵养职业道德、培育实用技术人才，并奠定其发展之基础为目的。然而在学习理念及畅通技能职业体系升学管道原则下，高职角色面临转型。现阶段高职除了培养学生具备基础专业知能，学习工作所需的基本技能之外，亦须满足学生升学以及发展其他专业领域的机会等需求，故在课程设计上以“先广后专”、“延后分流”为原则。
高职学生在未来毕业后，若要继续升学，升学学制为“四技二专”。从各阶段所学习之专业内容来看，高职阶段主要注重于学生基础能力的培养，加强其继续升学的志趣、能力；而到了四技二专阶段后，再逐步加强其专业技术、管理开发、独立判断和终身学习等发展能力，以兼顾好学生基础能力和就业技术的养成。
高职原分为工业、商业、农业、家事、海事水产、艺术6大类别，但自从2010年（民国99年）起，规划为以“群”为发展单位，共可分15群，适用职业学校群科课程纲要，共区分机械、动力机械、电机与电子、土木与建筑、化工、农业、食品、水产、海事、商管、设计、外语、家政、医护、餐旅及艺术群。部分群以下则又细分为不同类，例如家政群又分作生活应用类与幼保类。各群以“群”共同为核心目标作为专业课程之架构，培养学生具备该群共同核心能力，训练各群相关产业之初级人才，并且为相关专业领域之学习或高一层级专业知能之进修奠定基础，借此向上继续学习四技二专之课程。高等以上学校之课程，教育部均订有相关课程纲要，各书商可根据课程纲要编订教科书，经教育部国家教育研究院审定后出版，由各校评选使用。
现今高职升学管道多元且畅通。四技二专统一入学测验通常会在每年5月举办，并且依高职群科以及四技二专对应之招生系科，共分20个群类别。各群类别除了3科共同科目（国文、英文、数学）考科外，皆包含2科专业科目。若参加统测且已取得测验成绩的考生，可报名参加甄选入学、日间部或是进修部（又称夜间部）联合登记分发，依照个人目标和志趣，升学理想的技专校院就读。此外，为鼓励技艺专精的学生，四技二专提供“技优保送及甄审入学”招生管道，不采计统测成绩，让技艺竞赛有得奖的优秀选手以及有取得乙级以上技术士证的学生，可以多1个免笔试、升学几率高的管道。而且科技校院亦办理“技职繁星计划”招生，来增加招生名额数。让每一所高职具有潜力之优秀学生皆有就读优质科技校院的机会，进而培育未来社会之"中坚"。若四技毕业后，会与大学拥有同样取得学士的学位，可申请国内外研究所继续深造；若二专毕业后，会与五专同样取得副学士之学位，其升学、出路，亦和五专的毕业生相同。
职业准备教育
2014年12月，《技术及职业教育法》三读通过[2]，明定高级中等以上学校需办理职业准备教育，其专业课程得由学校与产业共同设计，建构合宜之课程安排，且兼顾学生职业伦理之培养与职涯发展、劳动及技术法规之认识，并定期更新课程设计。[3]
技术型高级中等学校相关群系与科系一览表
| 类别群系 | 类别群系相关科目 | 合计 |
|---|---|---|
| 农业类 | 农场经营科、园艺科、森林科、野生动物保育科、造园科、畜产保健科、食品加工科、食品科、水产食品科、烘焙科。 | 9种 |
| 工业类 | 机械科、铸造科、板金科、机械木模科、模具科、机电科、生物产业机电科、制图科、电脑机械制图科、重机科、汽车科、飞机修护科、动力机械科、农业机械科、配管科、电机科、电子科、控制科、冷冻空调科、资讯科、航空电子科、化工科、纺织科、染整科、土木科、建筑科、消防工程科、空间测绘科。 | 27种 |
| 商业类 | 商业经营科、国际贸易科、会计事务科、资料处理科、电子商务科、流通管理科、农业行销科、航运管理科、应用外语科（英文组）、应用外语科（日文组）。 | 10种 |
| 海事水产类 | 渔业科、水产养殖科、轮机科、航海科、船舶机电科。 | 5种 |
| 家事类 | 家政科、服装科、幼儿保育科、美容科、时尚模特儿科、流行服饰科（原服装设计科）、时尚造型科（原美容美发科）、照顾服务科、观光事业科、餐饮管理科。 | 10种 |
| 艺术类 | 美术科、音乐科、舞蹈科、戏剧科、影剧科、西乐科、国乐科、电视电影科、表演艺术科、多媒体动画科、时尚工艺科。 | 11种 |
| 设计类 | 家具木工科、家具设计科、美工科、陶瓷工程科、室内空间设计科、室内设计科、图文传播科、金属工艺科、广告设计科、多媒体设计科。 | 10种 |
共计82种科系
技术型高级中等学校类群介绍
- 所属科别：农场经营科、园艺科、森林科、野生动物保育科、造园科、畜产保健科。
- 学习之专业能力：
- 农业生产及行销之知识。
- 培育农、林、牧等相关领域之相关人员及其内容。
- 共同专业科目：农业概论、生物技术概论、农园场实习、林场实习、牧场实习、农业安全卫生、农业资讯管理。
- 就业选择参考：农夫、农业生物技术公司、制农药员、林木种植苗生产业人员、森林休憩业者等。
- 所属科别：食品加工科、食品科、水产食品科、烘焙科。
- 学习之专业能力：
- 食品科技相关专业领域之基本知识。
- 加强熟悉对各项食品科技之操作。
- 共同专业科目：食品加工、食品加工实习、食品微生物、食品微生物实习、食品化学与分析、食品化学与分析实习、生物技术概论。
- 就业选择参考：食品加工业者、食品制造业者等。
- 所属科别：机械科、铸造科、板金科、机械木模科、配管科、模具科、机电科、制图科、生物产业机电科、电脑机械制图科。
- 学习之专业能力：
- 使用机具设备、数值控制机械操作、数值控制机械维护。
- 培养机械制图、电脑辅助制图、认识图形。
- 使用检测或量测设备。
- 机械加工、机械制造。
- 共同专业科目：机械制造、机械原理、机械力学、机械材料、制图实习、机械基础实习、机械电学实习。
- 就业参考选择：机械操作、机械加工、机械维护、机械装配、机械设计、机电整合、板金、品管、钳工等。
- 所属科别：汽车科、重机科、飞机修护科、动力机械科、农业机械科。
- 学习之专业能力：
- 培养有关产业之初级技术人才，能担任汽车修护、机车修护、飞机修护、农业等生产机械。
- 查阅中英文修护手册。
- 共同专业科目：动力机械概论、机件原理、应用力学、机械工作法与实习、机电识图与实习、引擎原理及实习、液气压原理及实习、电工概论与实习、电子概论与实习。
- 就业参考选择：车辆修护员、车辆涂装、重机械修护员、飞机修护员、农业机械修护员等。
- 所属科别：化工科、纺织科、染整科。
- 学习之专业能力：
- 培养检测分析。
- 污染防治。
- 执行工业安全与卫生之基本。
- 共同专业科目：普通化学、普通化学实验、分析化学、分析化学实验、基础化工、化工装置
- 就业选择参考：化学工程技师、工业安全技师、劳工安全管理、下水道设施操作与维护员、空气污染防治员等。
- 所属科别：土木科、建筑科、消防工程科、空间测绘科。
- 学习之专业能力：
- 拥有基本力学与其结构概念。
- 训练电脑建筑绘图之专业基础。
- 了解及应用相关工程之法律规定。
- 共同专业科目：工程概论、工程材料、工程力学、测量实习、制图实习、电脑制图实习。
- 就业选择参考：测量工程师、土木工程师、建筑物室内设计员、不动产分析师、教学研究助理员等。
- 所属科别：商业经营科、国际贸易科、会计事务科、流通管理科、农业行销科、航运管理科、资料处理科、电子商务科。
- 学习之专业能力：
- 培养经营技能。
- 资讯科技之应用。
- 共同专业科目：商业概论、初级会计学、经济学、数位科技概论、数位科技应用。
- 就业选择参考：会计师、不动产经纪人、记账士、财产保险经纪人等。
- 所属科别：应用外语科（英文组）、应用外语科（日文组）。
- 学习之专业能力：
- 英文之听、说、读、写。
- 日文之听、说、读、写。
- 了解行业特性及熟悉职场上的伦理和礼仪。
- 基础商业知识及使用商务活动。
- 共同专业科目：商业概论、数位科技概论。
- 就业选择参考：餐旅公关业者、服务业、国际贸易、商业金融、观光旅游业者等。
- 所属科别：家具木工科、家具设计科、美工科、陶瓷工程科、室内空间设计科、室内设计科、图文传播科、金属工艺科、广告设计科、多媒体设计科。
- 学习之专业能力：
- 设计基础、设计的表现方法和设计的创意发想/发掘。
- 基本的美感和鉴赏。
- 共同专业科目：绘画基础、设计概论、基本设计、基础图学、色彩原理、设计与生活、造形原理、数位设计基础、创意潜能开发。
- 就业选择参考：室内设计师、动画设计师、媒体设计师、产品设计师等。
- 所属科别：水产养殖科、渔业科。
- 学习之专业能力：
- 建立渔业及水产养殖的观念。
- 水产生物繁殖和养殖之技术。
- 具备像水族馆或养殖厂等经营管理概念。
- 共同专业科目：水产概要、水产生物概要、生态学概要、栽培渔业。
- 就业选择参考：水产养殖相关人员、水生物实验研究人员、水产产业实务人员等。
- 所属科别：家政科、服装科、美容科、幼儿保育科、时尚造型科、时尚模特儿科、流行服饰科、照顾服务科。
- 学习之专业能力：
- 培养色彩知识。
- 培养幼儿保育、服装制作、手工艺、美容、美发、烹饪等专长。
- 学习卫生安全知识。
- 培养关怀家庭活动的素养及经营家庭的知识。
- 共同专业科目：家政群实务、家政概论、色彩概论、家政行职业卫生与安全、家庭教育、家政职业伦理、家政行销与服务。
- 就业选择参考：
- 家政科：烹饪补习班、小吃店业者、素食店业者、手工艺制作员等。
- 幼儿保育科、照顾服务科：公私立托儿所工作人员、安亲班教师等。
- 美容科、时尚造型科：化妆品推销人员、美容美发设计师、护肤工作员等。
- 服装科、流行服饰科：品质检测工作员、品质工厂管理人员、服装设计师、窗帘设计师等。
- 时尚模特儿科：彩妆师、美容师、专业模特儿、婚纱摄影服务人员等。
- 所属科别：餐饮管理科、观光事业科。
- 学习之专业能力：
- 具备餐旅英文对话。
- 产品制作和设备的操作。
- 培养餐旅业业者的服务态度、安全概念、卫生概念和职场伦理。
- 共同专业科目：餐旅英文及会话、餐旅概论、餐旅服务、饮料与调酒。
- 就业选择参考：服务业业者、厨师、调酒师、中西餐主厨等。
- 所属科别：
- 美术类：美术科、时尚工艺科。
- 音乐类：音乐科、国乐科、西乐科。
- 舞蹈类：舞蹈科。
- 表演艺术类：表演艺术科、戏剧科、影剧科（表演艺术组）。
- 影视类：电视电影科、多媒体动画科、影剧科（大众传播组）。
- 学习之专业能力：
- 有关艺术之知识。
- 训练艺术表演。
- 共同专业科目：专业艺术概论、艺术欣赏、展演实务、艺术与科技。
- 就业选择参考：漫画家、小提琴家、钢琴家、舞台设计助理人员、演员、歌手、电视台工作人员、电视节目制作人员等。
列表
参考文献
外部链接
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