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此条目页的主题是词和短语的统称。关于词,请见“
词 (语言)”。
词语(words and expressions)[1],又称语词[2][3],是词和短语(又称词组)的合称。词是最小的能够独立运用的语言单位,而短语是有多个词组成的整体。
词的音节与音节之间或字与字之间若插入成分,意义改变;相反,短语中的特定位置插入成分,原有意义保留。比如“白菜”中加入“的”,就变成了“白的菜”,意义显然发生了变化,再如,在“看书”中加入“一本”,则原有的意义依然保留。因此称“白菜”是词,“看书”是短语。
汉字,如:“我、家、有、个、大、书、百、步、气、糖”等可以独立成词,也可以和其他字合成一个新的词,如:“我们、家庭、富有、个性、大众、书包、百科、跑步、天气、葡萄糖”等。一些词如“蜻蜓”、“葡萄”等,当“蜻”与“蜓”、“葡”与“萄”分开时,并不会带来任何含义。另一些词如“马虎”(形容草率),当拆成“马”与“虎”时,它们的含义和“草率”没有关系。还有许多外来音译词,如:“巧克力、维基、英格兰、葡萄牙”等等也是不能再拆分的词。
外文中也有词,例如英文dog。几个词可以组合成短语,例如英文a big dog。dog和a big dog均为词语。
中文的词没有统一的划分标准,分类方法很多,有人按照词的音韵、或内部结构来分类。
连绵词又称“联绵词”、“连绵字”,它是指不能拆开来解释的词。连绵词有这些分类:
- 双声词,声母相同,如“慷慨”
- 叠韵词,韵母相同,如“窈窕”、“骆驼”、“徘徊”
- 双声叠韵词,同音重复,如“孜孜”
- 非双声叠韵词,如“嘀咕”
单字合成下列几种结构:联合式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式、重叠式、附加式。
- 联合式:组成的字义相同、相近、相反或相关。
- 例:国家、左右、上下、江河、江山、宫殿、子女、兄弟姐妹、手足、父母、管理、动摇、超越、攻击、皇帝、美丽。
- 偏正式:前一个字修饰后一个“名词”,前字在“文法”中称为“形容词”。
- 例:橡胶、葡萄糖、蔗糖、书包、背包、羽毛球、篮球、图书馆、校园、学校、春天、雨天、偷袭、狠心、好心、科学、郊游。
- 主谓式:前一个字表示物件,在“文法”中称为“主词(名词)”。后一个字表示陈述的情况。
- 例:地震、土崩、沙尘暴、民主、海啸、冬至。
- 动宾式:前一个字表示动作、行为,在“文法”中称为“动词”。后一个字是支配的对象,可以是名词,也可以是动词或形容词。
- 例:走路、赶路、起步、参军、游水、伤心、开心、司法、行政。
- 补充式:后一个字补充说明(可以说是形容词)前一个字,词的意义以前一个字为主。前部分是述语,只能是动词或名词,后部分是补语,通常是动词、形容词或状态词。
- 例:推动、赶走、说服、书本、车辆、花朵、马匹、纸张。
- 重叠式:相同的字重叠组成,
- 例:走走、看看、听听、婆婆、妈妈、爷爷、苦苦、囡囡、细细。
- 附加式:加上前缀或后缀的字/词,一般上前缀与后缀为惯用虚字。可分为前加式与后加式。
- 前加式,例:老鼠、老虎、老师、老外、老末、老大、阿嬷、阿姨、第一。
- 后加式,例:狮子、桌子、椅子、猴子、花儿、鸟儿、活性、惰性、好的、快乐的。
- 两者综合,例:可塑性、小三儿、反全球化
汉语中有一些含拉丁字母或希腊字母的词(这些“字母词”能不能算汉语和是否应该引入汉语具有争议),其中来自英语首字母缩略词的词较多,形式有
其他情况:
- 按照国际生物学界的规定,在生物分类学中,生物物种的学名为拉丁文。在一般书籍中,很多语言对于不常见的生物直接使用学名,而中国学术界会为物种专门取一个汉语译名,用于普通书籍中,便于科普。
由两个以上的词组成。根据词性成分,可分为并列、同位、偏正、动宾、补充、主谓、连动、兼语、介宾等。
由两个以上,意义和词性相关的词语并列组成,不需要介词或连词连接,例:“美丽聪慧”、“高大威猛”、“唱歌跳舞”、“海陆空”、“天上人间”、“地府阴曹”。
由两个以上词语组成、从不同角度指同一事物的短语,例:“我们两个”、“咱们仨”、“宝岛台湾”、“世界最长的建筑物——万里长城”、“马来西亚首都吉隆坡”、“台湾作家龙应台”、“诗仙李白”、“诗圣杜甫”、“东方之珠香港”。
前面的词修饰、描述后面的主要词语而组成,例:“美丽上海”、“美国总统”“美好家庭”、“非常高兴”。
前面的动词支配后面的词(宾语),例:“清洗衣服”、“编写新书”、“制作蛋糕”、“穿越森林”。
后面的词(补语)补充前面的动词(谓语),例:“看得入神”、“笑成一团”、“走得飞快”、“变得不像样”。
存档副本. [2023-08-28]. (原始内容存档于2023-08-28).
存档副本. [2023-09-11]. (原始内容存档于2023-05-27).
存档副本. [2023-09-11]. (原始内容存档于2021-05-13).
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- Bauer, Laurie. English Word-formation. Cambridge: Cambridge University Press. 1983. ISBN 0-521-28492-9.
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- Fleming, Michael; et al. Meeting the Standards in Secondary English: A Guide to the ITT NC. Routledge. 2001: 77.
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