讀者劇場
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讀者劇場的英文為Reader's Theater,或是Readers Theater、Readers Theatre、Reader's Theatre、Readers' Theatre,這些名稱都是通用的,意指朗讀者的劇場[1]。
![]() | 此條目包含指南或教學內容。 (2018年10月16日) |
在美國,讀者劇場(Reader's Theater)也被稱為室內劇場(Chamber Theatre)、朗讀劇場(Interpreters Theatre)、講台劇場(Platform Theatre)、團體朗讀(Group Reading)、多部朗讀(Multiple Reading)、舞台朗讀(Staged Reading),或是協力朗讀(Concert Reading)等[2]。不論讀者劇場的英文名稱為何,讀者劇場在許多方面都被用來當作是促進學生學習的有效方法。在國外尤其用來輔助閱讀困難的學生,提供有效的學習策略,並且藉此呈現文學不同的面向。
教師們喜歡利用讀者劇場來引導學生以戲劇演練的方式學習,主要的原因也就是讀者劇場最大的特色-它不是死背劇本、不需要製作道具、省去租借戲服的成本和麻煩,也不需要場景佈置,只要教室內的一個小空間,學生們便可以自成舞台隨時演練 [3][4]。
Flynn(2004)[5]認為讀者劇場是「一個團體使用綵排的方式,以大聲的朗讀來表現一個文本或是劇本,而非死記台詞。」讀者劇場並沒有企圖在文本呈現時把劇本藏起來,反之,表演者在朗讀時手裏可以拿着劇本;或是將劇本放在譜架上,放在表演者前面。參與讀者劇場的人可能分配到個人朗誦或是團體的合誦,朗誦時是強調將文字由口中表達出來,其他表現如:朗讀的聲音表情(vocal expression)和手勢,而非在舞台上的肢體表演和走位(blocking)。Neill Dixon,Davies,Politano (1996)[6] 和Jo Worthy & Prater (2002)[4]解釋讀者劇場是「使用最少的道具和肢體動作,並且將重點放朗讀者如何透過她們的朗讀來詮釋文本的意思」,相對於其他精緻的表演,讀者劇場比起耗費甚鉅、只為特殊節慶而訓練的戲劇來說更適合於一般課堂上練習。
讀者劇場在教育現場可以被視為正式演出前的半成品,但它注重的是學習者學習的過程和反覆的練習,並不是強調表演的成果。比起戲劇,這種戲劇形式的練習蘊含了更多教育的意義在其中。如今台灣更是借重讀者劇場的形式在外語教學上有不錯的應用[7]。
讀者劇場怎麼教
階段一:準備
準備的目的是為參予者形成一個適當的劇本,確保參與者彼此都能透過討論瞭解文本的意思。
- 選擇一個大約5-15分鐘的故事或是一小節故事,文本必須符合參與者的程度與需要。
- 分析文本內容,然後全部或是分組討論故事裏每小段落的意思。
- 將文本依不同的參與者定出旁白與人物角色,並重寫劇本,修改部分文句以符合參與者的語言與閱讀能力(Diane L. Massy,1999 )[8]:
3.1記錄下文本的主要事件。3.2確認作者的目的。3.3定義作者所寫的最重要的句子。3.4刪除其他不是關鍵的文句和結果。 - 將角色以不同顏色標記。
- 指派參予者符合他程度的角色。
- 讓參予者以不同顏色的筆註明他們的台詞,並粗略唸過一次。
- 決定讀者劇場呈現的地點。
階段二:綵排
階段三:評量
階段四:表演
讀者劇場的劇本與相關資源
劇本下載:
- https://web.archive.org/web/20080820013208/http://playbooks.com/free.shtml
- https://web.archive.org/web/20100808131132/http://www.storycart.com/scripts_free.php
- http://www.scriptsforschools.com/(頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
- http://www.thebestclass.org/rtscripts.html(頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
- http://www.storiestogrowby.com/script.html(頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
- http://www.teachingheart.net/readerstheater.htm(頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
相關資源:
資料來源
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