中国地方语言教学

汉语作为外语教学（Teaching Chinese as a Second/Foreign Language），台灣稱「華語作為第二語言教學」，也称对外汉语教学，指對不以華語為母語或第一語言的人所進行的語文教學，明確地說是「以華語文做為第二語言或第二語言教學的語言教育」。 受亞洲經濟崛起以及中国

教育部中外语言交流合作中心（英語：Center for Language Education and Cooperation），简称教育部语言合作中心，是中华人民共和国教育部直属正司局级事业单位。 教育部中外语言交流合作中心负责对外汉语教学、汉语国际推广和中外语言文化交流工作。教育部中外语言

语言（也称“正式语文”）。 官方语言一般是使用范围最广或使用人数最多的语言中的一种或几种，一些前殖民地可能以前宗主國語言作為官方語言。 少數民族地區地方政府會把本地主要族群語言和國家官方語言作為行政地區官方語言。 有些国家只有一个官方语言，如德国、法国；有些国家有數个官方语言

海南島語言史，是指海南島使用官方標準語及地方語言的歷史，尤其講述自1950年代以來中华人民共和国政府推廣普通話政策下，民间、學校和传媒裡各語言的興衰、現狀。海南人口以漢族為主，多數為福建移民後裔，還有黎、苗、回、壯、瑤、侗等中國少數民族，使用超過14種漢語分支（通稱方言）和民族語，包括勉語、臨高話

母語教學是指使用學生的母語進行的教學活動（除非是學習外國語文相關學科），普遍為世界各國教育制度所採用。然而，在一些国家或地区，由于政治或历史原因，不使用学生的母语进行教育。 有別於母語教學的教學語言，在一些国家或地区，由于政治或历史原因，不使用学生的母语进行教学。其中包括不使用該地區的常用語、地方