学制改革

三三四學制是指香港三年初中、三年高中及四年大學的教育制度，為全球多數國家所採用。與此相對的是「三二二三學制」，主要由英國、英聯邦國家、英國前殖民地採用。 三三四學制是香港教育制度改革的主要部份之一。香港中學教育在殖民地時期跟隨英國教育的制度，採取三年初中、二年高中、二年預科及三年大學的制度，即是「三

五四学制又称“五四三”学制。是在六三学制基础上，进行学制改革而制定的5年小学、4年初中的教育制度，为现在中国大陆九年义务教育中通用学制中的一种，在中国部分地区（例如：上海市、山东省、哈尔滨市）采用。 在法国，义务教育阶段实行的即为五四学制。 马香莲. 从课程设置角度比较“六·三”学制与“五·四”学制的优劣

學，京城大學走入歷史，1947年日本盟軍佔領時期，在駐日盟軍總司令部（GHQ）的指導下，日本國內的七所帝大摘除了「帝國」二字，但學制上仍保留舊制。到了1949年進行學制改革，1962年廢止舊制大學後，帝國大學正式走入歷史。 沃爾夫獎 舊帝大系統畢業（11人） 東京大學（6人）：（東京帝大）南部陽一郎

。 師資培訓，師生未適應新學制 由於學制和中學課程改革兩者同時出現，對教師或學生，在能力和適應問題上都出現重大困難。學制改革不單對教學文化和習慣造成很大的衝擊，甚至有教師因課程刪除要轉教其他科目，影響教學質素；而課程改革，包括通識科作為必修科及各科都要嘗試校本評核等，課程

：専門学校／せんもんがっこう Senmon-Gakkō）。与作为日本二战前高等教育主力、二战后学制改革时多升格为大学（如东京高等齿科医学校在二战后升格为东京医科齿科大学）的旧制专门学校不同，现代日本的新学制下的专门学校是注重于单纯的实践技能教学的职业学校。 现代日本的专门学校分为高等专门学校与专门学