艾力遜心理社會發展階段是根據艾歷·艾力遜描述，將正常人的一生，從嬰兒期到成人晚期，分為8個發展階段 。在每個階段，個人都面臨、並克服新的挑戰。每個階段都建築在成功完成較早的階段任務的基礎之上。如果未能成功完成本階段的挑戰，則會在將來再次造成問題。
1950年代，艾歷·艾力遜創立這個理論，作為對西格蒙德·佛洛伊德性心理發展階段的改進。艾力遜接受佛洛伊德理論的觀念（包括本我、自我和超我，以及佛洛伊德性心理發展中的幼兒性慾），但是反對佛洛伊德試圖單純以性慾為基礎來描述人格。此外，艾力遜批評佛洛伊德originology的觀念。[1]。就是說所有心理疾病都可以追溯到童年早期經驗。根據艾力遜，童年早期的經驗很重要，但是個體仍能在社會環境內得到發展。[2]艾力遜相信童年對於人格發展非常重要，與佛洛伊德不同，認為人格在5歲以後繼續發展。在他最有影響的著作《兒童與社會》（1950年）中，他將人的一生分為8個心理社會發展階段。
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| 大約年齡 |
德性 |
社會心理危機[3] |
顯著關係[4] |
存在問題[5] |
例子[5]
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| 0-2歲 |
希望 |
信任對不信任 |
母親 |
我能不能信任這個世界？ |
餵食、遺棄
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| 2-4歲 |
意志 |
自主獨立對羞怯懷疑 |
雙親 |
我可不可以成為我自己？ |
如廁訓練、自行着裝
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| 4-5歲 |
目的 |
主動對內疚 |
家庭 |
為我自己而做、移動和行動是可以的嗎？ |
探索、使用工具或創作藝術
|
| 6-12歲 |
能力 |
勤奮對自卑 |
鄰居、學校 |
我能不能為全世界的人與事物做什麼事？ |
學校活動、運動
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| 13-19歲 |
忠誠 |
身份認同對角色混亂 |
同儕、模範 |
我是誰？我能成為什麼？ |
人際關係
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| 20-39歲 |
愛 |
親密對孤獨 |
朋友、伴侶 |
我能不能去愛？ |
親密關係
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| 40-64歲 |
關懷 |
愛心關懷對頹廢遲滯 |
家庭成員、工作夥伴 |
如何完成我所認為的人生？ |
工作、夥伴
|
| 65歲-死亡 |
智慧 |
完美無缺對悲觀沮喪 |
人類、我的同類 |
對於成為我自己的過程是否滿意？ |
回顧人生
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- 社會心理危機：信任對不信任
- 主要問題： 我的環境可信嗎？
- 中心任務： 接受照料
- 正面結果： 信任、樂觀
- 發展障礙： 焦慮、不安
- 自我品質： 希望
- 重要關係： 父母
- 社會心理危機：自主對羞怯、懷疑
- 主要問題： 我是否需要得到其他人的幫助？
- 中心任務：模仿
- 正面後果：自我控制
- 發展障礙： 懷疑、缺乏信心
- 自我品質： 意志
- 重要關係：父母
- 社會心理危機：主動性對內疚感
- 中心任務： 認同
- 正面後果： 具有自信心、進取心
- 發展障礙： 缺少主動性
- 自我品質： 目的
- 重要關係： 家庭
- 社會心理危機：勤勉對自卑
- 中心任務： 教育
- 正面成果： 獲得學習能力，成就感
- 發展障礙： 失敗感
- 自我品質： 能力
- 重要關係： 學校
- 社會心理危機： 自我認同和角色混淆
- 中心任務： 同輩群體
- 正面後果： 強烈的團體歸屬感，為將來準備計劃
- 發展障礙： 角色混亂、生活無目的
- 自我品質： 忠誠
- 重要關係： 同輩群體
- 社會心理危機： 親密對孤獨
- 中心任務： 關心
- 正面後果： 組成密切關係，和他人分享
- 發展障礙： 疏離社會、寂寞孤獨
- 自我品質： 相互關懷，同甘共苦
- 重要關係： 配偶、朋友
- 社會心理危機： 創造對停滯
- 中心任務： 獲得創造力，養育與輔導
- 正面後果： 成功的個人事業和悉心關懷與培養下一代
- 發展障礙： 自我關注、不關心後代福祉
- 自我品質： 關懷
- 重要關係： 工作場所 - 社區與家庭...
- 社會心理危機：自我完善對失望
- 中心任務： 反省並接受人生
- 正面後果： 對一生感到滿意
- 發展障礙： 悔恨、絕望
- 自我品質： 智慧
- 重要關係： 人類
Hoare, C.H. (2005). Erikson’s general and adult developmental revisions of Freudian thought: 「Outward, forward, upward」. Journal of Adult Development, 12, 19-31.
Erikson, E.H. (1982). The Life Cycle Completed: A Review. New York: W.W. Norton & Company.
存档副本. [2014-08-01]. （原始內容存檔於2012-04-30）. Macnow, Alexander Stone (編). MCAT Behavioral Science Review. New York City: Kaplan Publishing. 2014: 220. ISBN 978-1-61865-485-4.
- Coady, N & Lehmann, P, (Eds.), 2016, Theoretical perspectives for direct social work practice: A generalist-eclectic approach, 3 edn, Springer Publishing Company.
- Erikson, Erik H. Childhood and Society. New York: Norton, 1950.
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