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歐洲語言共同參考架構:學習、教學、評量(英語:Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment,常簡稱CEFR)是歐洲委員會在2001年11月通過的一套建議標準,為歐洲語言在評量架構和教學指引、考試、教材所提供的基準。其政治與教育上意義在於可用來評估語言學習者在所學語言的成就,同時也給予教育評估方針,並將語言程度所應具備的能力分成A1到C2六個等級,含聽、說、讀、寫、連續的口頭表達和參與對話五項技能分級界定。受到多國政府、企業與學術機構認可。許多國際性英檢,如多益、托福、雅思皆已採用。
歐洲語言共同參考架構將學習者劃分為三等六級,並指出每一級學習者在聽說讀寫方面應具有的能力:
階段 | 等級 | 說明 |
---|---|---|
A:初學階段 | A1:入門級 | 能理解並運用每天熟悉、與自己喜好有關且具體的表達方式和非常基礎的語句,可以介紹或詢問、回答自己或他人有關個人的訊息,例如居住地、人際關係、所有物,對於他人緩慢而清晰的對談,只能以簡單的方式產生反應。 |
A2:初級 | 能理解在最貼近自己的環境中經常被使用的表達方式或語句,例如非常基本的個人和家庭資料、購物、區域地理、和就業,能與人溝通簡單而例行性的工作,這類工作通常只需要簡單而直接的日常訊息,另外,這個等級的學習者,能夠用粗淺的詞語描述自身背景、以及最貼近自己的環境之中的事物。 | |
B:獨立階段 | B1:中級 | 能理解自己在工作、學習環境、休閒環境等等遇到熟悉的事物做出理解,能在該語言使用地區旅遊時對應各種可能的狀況,也可以對於自己感興趣或熟知的事物提出簡單的相關資訊,另外還能夠描述經驗、事件、夢境、願望和雄心大志,並能對自己的意見或計畫做出簡略的解釋。 |
B2:中高級 | 能理解複雜文章段落的具體和抽象主旨,包括技巧地討論自己專門的領域,可自然而流暢地和該語言的母語使用者進行例行互動。可以針對廣泛的主題說出清晰、細節性的文字,並且可對於一個議題提出解釋與利弊分析或是各式各樣的想法。 | |
C:精通階段 | C1:高級 | 能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息,自然而流暢的表達,而沒有明顯的詞窮狀況發生,懂得彈性並有效率的運用語言在社交、學術、專業目的之上,對於複雜的主題能產生清晰且架構良好、細節性的文字,展現收放自如的組織形式、連結和精巧的策略。 |
C2:精通級 | 能夠輕易理解任何吸收到的訊息,並且針對不同書面或口語來源做出大綱、重新架構不同的論點,提出的表達,自然而非常流暢,緊緊地抓住語言最唯妙唯肖的部分,更能在較為複雜的場合上辨別專業上細微的意涵 |
機構可以根據實際需要,在共同語言能力量表的基礎上,進一步細化等級。例如可以在A2和B1間、B1和B2間、B2和C1間加設A2+、B1+、B2+三個等級,將語言能力分為平衡的九個等級。
對於學習者達到各等級的學時,不同教育機構給出了自己的估計:
教育機構 | 語言 | 達到該等級的累計學習小時數 | 參 | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 | |||
德國之聲 | 德語 | 75 | 150(A2.1) 225(A2.2) |
300(B1.1) 400(B1.2) |
[1] | |||
英國劍橋大學語言測評考試院 | 英語 | 80-100 | 180–200 | 350–400 | 500–600 | 700–800 | 1,000–1,200 | [2] |
法國文化協會 | 法語 | 60-100 | 160–200 | 360–400 | 560–650 | 810–950 | 1,060–1,200 | [3] |
Teastas Eorpach na Gaeilge | 愛爾蘭語 | 80-100 | 160–200 | 350–400 | 500–600 | 1,000+ | 1,500+ | [4] |
edukado.net | 世界語 | 60 | 160 | 310 | 490 | 690 | 890 | [5] |
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