认知主义

提示：此条目页的主题不是认识论。

认知主义又名认知学派 (Cognitivism)，是一种学习理论，与行为主义学派的理论相对。认知学派学者认为学习者透过认知过程（cognitive process），把各种资料加以储存及组织，形成知识结构（cognitive structure）。

学习理论

• 沃尔夫冈·苛勒的顿悟学习法（英语Insight Learning）：
  • 提出知觉是以痕迹的形式保留
  • 提倡记忆与想像对学习的重要性
  • 学习是对问题情境的整体领悟
  • (参看：库勒实验：让猩猩学习的过程)
• 潜在学习法（Latent Learning）：
  • 学习如果没有相应的驱动力或酬赏的状况下，学习时行为上没有大改变。相反，若有鼓励或酬赏的话，结果会有较明显的进步。
• 讯息处理论（Information Processing Model）
  • 讯息的构成
  • 编码、解码；贮存、忘记

治疗应用

• 认知治疗（英语：Cognitive therapy）^[1]与忧郁认知三角^[2]
• 认知行为疗法
• 理情行为治疗（英语：Rational emotive behavior therapy）^[3]，透过纠正患者的错误知来改变对个人情绪管理

参看

• 学习理论
• 建构主义
• 认知科学
• 著名的认知主义者：
  • 瑞士著名认知心理学家皮亚杰
  • 托尔曼

参考资料

1. cognitive therapy - 認知治療. terms.naer.edu.tw. [2019-03-29]. （原始内容存档于2019-03-29）.
2. depressive cognitive triad - 憂鬱認知三角. terms.naer.edu.tw. [2019-03-29]. （原始内容存档于2020-12-01）.
3. rational-emotive behavior therapy(REBT) - 理情行為治療（法）. terms.naer.edu.tw. [2019-03-29]. （原始内容存档于2019-03-29）.