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科研评估（英语：Research Assessment Exercise，缩写：RAE）是由四家英国高等教育基金会大约每三至七年评选一次的英国高等教育研究水平报告。这四家机构分别是HEFCE、SHEFC、HEFCW和DELNI，其结果是由领域内专家同行评审得出的排名。最后的一次报告则在2008年。[1] 2014年被研究卓越框架（Research Excellence Framework）所取代。
其迄今为止总共得出六次报告，第一次报告在1986年玛格丽特·撒切尔政府执政时由英国大学拨款委员会（University Grants Committee）得出，该组织即现在的四家基金会的前身。随后几次分别出自1989、1992、1996、2001和2008年。
1989年和1992年的报告名为“research selectivity exercise”，由大学基金会（Universities Funding Council）得出。其他的报告则使用现名“research assessment exercises”。
2008年的科研评估将大学的研究能力分为五个等级，这不同于之前三次的七级评估。[2]
| 等级 | 描述 |
|---|---|
| 4* | 根据其创意、重要性和严格程度，研究水平为“世界领先”（world-leading） |
| 3* | 根据其创意、重要性和严格程度，研究水平为“国际优秀”（internationally excellent） |
| 2* | 根据其创意、重要性和严格程度，研究水平为“国际认可”（recognised internationally） |
| 1* | 根据其创意、重要性和严格程度，研究水平为“国内认可”（recognised nationally） |
| 未分类（Unclassified） | 根据其创意、重要性和严格程度，研究水平低于国内标准或没有合格的研究。 |
科研评估忽略了大量以固定期限合同形式雇佣的全职研究员得出的研究，2008年科研评估指南显示研究助理也“不算是活跃的研究人员”。[3] 只有这些研究助理的论文、研究中有正式教员参与时才会算数。[4] 另外也有关于评选人员的个人能力的质疑。[5]
自1996年大学教师协会成立以来，其政策一直倾向于反对科研评估。[6] 原因是：
RAE对英国教育系统有灾难性的影响，导致了许多有实力的研究部门倒闭，也影响到了对有实力的学生的招收。此外其也应该对失业、歧视性行为、全球教员道德沦丧、过度注重资金而导致研究机会减少和教研关系的破坏负责。
而2003年的官方科研评估评论“罗伯茨报告”（Roberts Report）对此作出了回应并决意改进。[7]
下议院科技特别委员会（House of Commons Science and Technology Select Committee）持比较乐观的看法，[8] 认为RAE有积极影响：它鼓励大学注重其对研究的管理以及保证了经费可以集中在学术上，并对大学研究表现的提高作出了贡献。
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