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16至18世纪期间，法语被法国波旁王朝统治者定为标准语。而奥克语、法兰克-普罗旺斯语、布列塔尼语等其他语言则被视为“方言”，其使用遭到压制。法国的学校在使用这些“方言”的学生脖子上挂上牌子以示羞辱。这可以说是方言札的始作俑者。
19世纪英国的威尔士，学校使用类似的方法在说威尔士语的学生脖子上挂上“禁说威尔士语”(Welsh Not)的木牌，上书缩写“WN”两个字母。被发现在学校说威尔士语的学童，脖子上会被挂上一块该木板，直到他找到另一个在学校使用威尔士语的学童，才可以把木板交给下一个学童。放学前最终持有这块木板的学童必须接受体罚。
这项方言札的制度在大正年间被引入了日本。日本政府将方言宣传为“难听的语言”（悪い言葉）、“可耻的语言”（恥ずかしい言葉），并在全国境内推行共通语（标准日本语），[1]在东北地方、九州地方以及琉球群岛的各个学校使用方言札来强制推行共通语，这种政策虽然引起了各地的反抗，但由于日本政府的宣传，大都市出身的人蔑视说方言者，导致了方言使用者人数的急剧下降。学生的父母被迫要求学生使用标准语。
这一政策在日本战后经济高速发展的时期继续施行。[1]直到20世纪80年代的时候日本人的思想才开始转变，开始保护方言。
目前冲绳县竹富岛的喜宝院收藏有竹富小学校使用的方言札。[2]
中华民国政府在接收台湾后推行国语运动时，部分学校也以此惩罚说方言的学生，俗称“挂狗牌”。[3]例如侯文咏《请说国语》中便有“小学校长想出点子，硬纸板上写着：‘请说国语。’一条尼龙绳绑的狗牌用来惩罚那些用方言交谈的人；狗牌共有6面，每个年级各发一面，戴狗牌的人兼任纠察当‘鬼’，在他发现另一个说方言的人时，就可以把狗牌交出去了。”的句子。[4]日治时期的台湾也发生过类似挂上牌子禁止说本地语言的事情，只是推行的是日本语。[5][6][7]
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