小班小校
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小班小校又称小班教学,其形成过程称为减少班级规模(Class-size reduction,简称CSR),是指学生人数约为15-25人的班级,设立目的为提高师生比例以达到较优质的教育。[1]
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小班制度是一项长期以来对许多区域具有理论吸引力的改革,美国教师联盟和国家教育协会支持小班小校的班级。但是也有其他人反对,认为小班小校对学生的成绩几乎没有影响。许多人担心减少班级规模的成本。[2][3]
两项最著名的小班小校研究是Project STAR,和1980年代中后期在田纳西州进行的SAGE项目,于21世纪初在威斯康星州进行。根据Project STAR和SAGE的工作进行的研究发现,即使在他们的教育生涯后期重新引入较大的班级规模,学习的积极基础也会使学生在以后的生活中更有可能参加高级课程,从高中毕业、进入大学,并主修STEM领域。[2][4]
随后对小班小校影响的研究将小班教学与学生和教师的各种认知和非认知益处联系起来,包括短期和长期,特别是在班级规模减少的早期阶段(K-3)。对于收入较低的学生和有色人种儿童来说,其收益特别明显,他们的经验是小班教学的两到三倍,这使得企业社会责任成为少数几个被证明可以缩小成就差距的教育改革之一。较小的班级也被发现对学校气氛,学生社会情感增长、安全和缺课率,家长参与和教师流失产生积极影响,特别是在有大量弱势儿童的学校。