Loading AI tools
З Вікіпедії, вільної енциклопедії
Гендерне насильство в школі (ГНШ) — дії або погрози сексуального, фізичного чи психологічного насильства, які відбуваються в школах і навколо них. Цей вид насильства зумовлений гендерними нормами та стереотипами. Насильство може включати словесні образи, залякування, сексуальне насильство, переслідування та інші види насильства. Інциденти, пов'язані з ГНШ, зареєстровані в усіх країнах і регіонах світу.[1]
Цю статтю написано як есе, що викладає власні особисті роздуми чи почуття дописувача Вікіпедії, а не думки фахівців. (червень 2024) |
Багато урядів і організацій[яких?] у всьому світі працюють над отриманням достовірної інформації про ГНШ, оскільки було доведено, що це термінова проблема, яку потрібно вирішити. На основі всіх зібраних даних, пов'язаних із ГНШ у всьому світі, важливо спробувати знайти рішення для вирішення цієї проблеми.[1]
Наприклад, звіт ЮНІСЕФ «Hidden in Plain Sight» містить найбільший перелік даних про насильство над дітьми. Як зазначалося вище, цей звіт доводить, як фізичне та сексуальне насильство відбувається в школах.[2] Найпоширеніші типи зловживання включають:
Соціальні переконання впливають на гендерні відносини в усіх країнах світу. У цьому сенсі коріння насильства над дітьми залежить від соціальної конструкції та того, як населення поводиться по відношенню до гендерних питань. Деякі з основних проблем включають:
Зараження або переживання ГНШ може критично вплинути на розвиток дітей. Особливо щодо психічного та фізичного благополуччя, зокрема здоров'я дітей (ВІЛ та рання вагітність). Було продемонстровано, що постраждалі від насильства жертви насильства більш схильні приймати агресивні типи поведінки або самі проявляти насильство.[9] Це створює порочне коло, у якому насильство стає неприйнятним. ГНШ може мати негативні та довгострокові наслідки для майбутнього молодих людей, оскільки формує їхні дорослі особистості.[1]
Вирішення проблеми ГНШ викликає серйозні проблеми та є дуже складним. Ця концепція не зрозуміла багатьом і вважається делікатною для багатьох. Учасники освітнього сектору, уряди та політики, а також особи, які відвідують школи, стикаються з кількома проблемами щодо ГНШ. До них належать:[1]
Звітувати про ситуації ГНШ у всьому світі стало особливо складно, оскільки соціальні та культурні норми не сприяють цій практиці. Більше того, неявно вони цьому перешкоджають. Багато учасників суспільства, включаючи вчителів; директори шкіл і політики все ще уникають відкритих розмов з дітьми про гендер; насильство і секс. Вони бояться рекламувати чутливі матеріали дітям через табу, яке існує в суспільстві. Потрібна праця, час і терпіння, щоб подолати усталені ідеї, які пропагують батьки в їхніх громадах. Необхідно починати справжні та чесні діалоги з дітьми, щоб створити гарантовано реальні та довгострокові результати.[1]
Гендерна нерівність стосується знецінення та дискримінації жінок і дівчат у суспільстві. Це призводить до надання більшої влади чоловікам і хлопцям, принижуючи жінок і дівчат. Наприклад, дослідження в Ефіопії показало, що хоча 93 % студентів-чоловіків визнають насильство проти дівчат незаконним, приблизно 33 % вважали, що для студентів-чоловіків прийнятно мати те, що вони хочуть, і звертатися до своєї чарівності чи сили отримати. 21 % визнали таку поведінку прийнятною.[11][1]
Обмеження спроможності в освітніх системах також є відповідальними за уповільнення прогресу, пов'язаного з запобіганням ГНШ. Одним із найважливіших викликів є підготовка вчителів із інструментами та чутливістю для викладання навчальної програми проти насильства та сприяння гендерній рівності. Для того, щоб відбулися справжні зміни, необхідно повільно запроваджувати ці нові інструменти, аналізуючи, хто найкраще передає ці елементи та які навички та знання потрібні. Більше того, наявність достатніх ресурсів буде дуже важливою для впровадження змін.[1]
Іншим фактором, який обмежує прогрес у припиненні ГНШ, є слабка координація та ненадійні механізми моніторингу. Це ускладнює співпрацю між міністерствами освіти, поліції, соціальних служб, захисту дітей тощо. Це важливо, оскільки якщо ця співпраця не буде вільною, буде важко зупинити ГНШ. Для подолання викликів, зокрема бюрократії, яка порушує потік обміну знаннями, знадобиться оновлення культурного ландшафту організації.[1]
Обмежений доступ до якісних послуг, включаючи захист дітей та соціальні послуги серед інших (часто відсутні) через якість послуг. Особливо це стосується вразливих громад.[1]
У більшості країн наразі немає законодавства, яке б захищало дітей від насильства в школі, тобто мало що можна зробити, коли воно трапляється. Однак деякі країни нещодавно запровадили законодавство спеціально для шкіл. При цьому аспекти законодавства стали справжньою проблемою. Щоб зупинити ГНШ, винні мають бути покарані.[1]
З'являється, але обмежена база доказів того, що працює, хоча це сфера, якій приділяється все більше уваги. Кілька оцінок втручань з ГНШ, які існують на даний момент, значно відрізняються за методологією, суворістю, масштабом і обсягом. Це ускладнює визначення передового досвіду та висновків щодо ефективних стратегій, які можна перенести в інші середовища. Також зростає кількість багатообіцяючих практик і наявних знань, які ще не повністю задокументовані.[1]
Як зазначалося раніше, багато проблем уповільнюють звітування та впливають на якість надання надійних даних щодо певних видів насильства. Це означає, що дані є неповними в таких контекстах, як сексуальна орієнтація, расова/етнічна приналежність та інвалідність. Це важливо, оскільки всі ці контексти важливі для боротьби з ГНШ. Згідно з нещодавнім дослідженням USAID, для вирішення проблеми ГНШ необхідно покладатися на широкомасштабні дослідження, які включають висновки, які можна порівняти в різних країнах; дослідження, що демонструють різні форми ГНШ, зв'язок між зміною поведінки та розбіжністю між дослідженнями та практикою. Необхідно інвестувати в потужні інструменти системи управління даними, які розділяють дані та полегшують людям їх аналіз.[10][1]
Уряди повинні продемонструвати лідерство на національному рівні шляхом:
Для того, щоб зробити школи безпечнішими, важливо прийняти загальношкільні підходи, які створять кращі умови для дітей. Крім того, різні типи зацікавлених сторін на рівні школи повинні бути залучені до місцевих громад та уряду. Є три конкретні стратегії:
На рівні освітньої галузі студенти повинні навчатися певним чином і певними темами. Щоб запобігти ГНШ, важливо:
Коли ГНШ все ж має місце, повинні існувати чіткі, безпечні та доступні процедури та механізми для повідомлення про інциденти, допомоги жертвам і передачі справ до відповідних органів. Основні стратегії включають:
Оскільки ГНШ є дуже складним питанням, необхідно залучати багато і декілька типів зацікавлених сторін. Таким чином, мова йде про створення партнерства для боротьби з ГНШ:
Національні дії повинні ґрунтуватися на дослідженнях і даних щодо ГНШ, зокрема:
Seamless Wikipedia browsing. On steroids.
Every time you click a link to Wikipedia, Wiktionary or Wikiquote in your browser's search results, it will show the modern Wikiwand interface.
Wikiwand extension is a five stars, simple, with minimum permission required to keep your browsing private, safe and transparent.