Нью-Йоркская школа

Не следует путать с Нью-Йоркской группой — объединением украинских поэтов.

Нью-Йоркская школа (англ. New York School) — объединение американских поэтов, художников, композиторов и хореографов, возникшее в конце 1950-х годов.

Центральными фигурами школы были Джон Эшбери, Фрэнк О’Хара, Кеннет Кох, Джеймс Шайлер и Барбара Гест. Благодаря тому обстоятельству, что Фрэнк О’Хара был куратором Музея современного искусства, поэты были тесно связаны с художниками, принадлежавшими к уже основательно развитому направлению живописи — абстрактному экспрессионизму, в лице лидера движения Джексона Поллока, а также — Джейн Фрейлихер, Фейрфилд Портер, Ларри Риверс.

Принято считать, что школу объединяло следование традициям модернистской поэзии Европы (в частности, сюрреализму), хотя различие между герметичной философской лирикой Эшбери и хроникой повседневной жизни О’Хары явно больше, чем сходство между ними.

Композиторы Нью-Йоркской школы. Слева направо: Крисчен Вулф, Эрл Браун, Джон Кейдж, Дэвид Тюдор, Мортон Фелдман.

В музыкальном мире под именем Нью-Йоркской школы получила известность неформальная группа композиторов, возникшая в начале 1950-х годов и включавшая Джона Кейджа, Крисчена Вулфа, Эрла Брауна, Мортона Фелдмана и Дэвида Тюдора. У композиторов школы не было единого стиля, однако их музыку объединяло пренебрежение существующими традициями и стремление к созданию индивидуальных методов композиции^[1]. Для композиторов школы были характерны общие творческие задачи, к которым относились переосмысление музыкальной формы и времени, поиск новых методов нотации^[2]. Некоторые композиторы этой школы испытали творческое влияние художников-современников: так, Браун признавал влияние Джексона Поллока и Александра Колдера, а в пьесе Кейджа «4′33″» можно усмотреть влияние «Белых картин» Роберта Раушенберга^[1]. Интенсивное общение композиторов школы продолжалось до середины 1950-х, сойдя на нет отчасти в силу географических причин (переезд Кейджа в северную часть штата Нью-Йорк, отъезд Вулфа в Гарвард), отчасти в силу эстетических и персональных разладов (так, напряжённые отношения сложились между Фелдманом и Брауном^[3])^[4][5].

Примечания

1. Nicholls D. Getting Rid of the Glue: The Music of the New York School : [англ.] // American Art and Music. — Cambridge University Press, 1993. — Vol. 27, № 3 (December). — P. 335—336. — 335—353 p. — JSTOR 27555724.
2. Фелдман / Стеклова С. В. // Большая российская энциклопедия [Электронный ресурс]. — 2020.
3. Cline D. The Graph Music of Morton Feldman : [арх. 21 мая 2021]. — Cambridge University Press, 2016. — P. 46. — ISBN 9781107109230.
4. Нью-йоркская школа : [арх. 17 октября 2022] / Стеклова С. В. // Большая российская энциклопедия [Электронный ресурс]. — 2021.
5. Clements A (2002-11-15). "The united states of music". The Guradian (англ.). Архивировано 30 октября 2020. Дата обращения: 21 мая 2021.

Литература

• An Anthology of New York Poets, Ron Padgett (ed.) and David Shapiro (ed.), 1970.
• Lehman David The Last Avant-Garde: The making of the New York School of Poets. Doubleday, New York, 1998, ISBN 038547542X.
• The New York Poets II, ed. Mark Ford and Trevor Winkfield (Manchester, UK: Carcanet, 2006).
• Махно Василь. Лабиринты Нью-Йоркской школы // «Новая Юность» 2007, № 2 (77).

Ссылки

• Поэты Нью-Йоркской школы - Предисловия, переводы и примечания Яна Пробштейна в «Сетевой словесности» (рус.)