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plano educacional Da Wikipédia, a enciclopédia livre
Na educação, um currículo é amplamente definido como a totalidade das experiências dos alunos que ocorrem em o processo educacional.[1][2] O termo geralmente se refere especificamente a uma sequência planejada de instrução ou a uma visão das experiências do aluno em termos dos objetivos instrucionais do educador ou da escola. Um currículo pode incorporar a interação planejada dos alunos com o conteúdo instrucional, materiais, recursos e processos para avaliar o alcance dos objetivos educacionais.[3] Os currículos são divididos em várias categorias: os explícitos, os implícitos (incluindo os ocultos), os excluídos e os extracurriculares.[4][5][6]
Os currículos podem ser rigidamente padronizados ou podem incluir um alto nível de autonomia do instrutor ou do aluno.[7] Muitos países têm currículos nacionais no ensino primário e secundário, como o Currículo Nacional do Reino Unido.
O Bureau Internacional de Educação da UNESCO tem como missão principal estudar currículos e sua implementação em todo o mundo.
A palavra "currículo" vem do latim "curriculum",[8] "uma corrida" ou "o curso de uma corrida" (que por sua vez deriva do verbo currere que significa "correr/prosseguir").[9] A palavra é "de um uso transferido do latim moderno do latim clássico curriculum, "uma corrida, curso, carreira" (também "uma carruagem rápida, carro de corrida"), de currere, "correr"."[10] O primeiro uso conhecido em um contexto educacional está na Professio Regia, uma obra do professor da Universidade de Paris, Petrus Ramus, publicada postumamente em 1576.[11] As origens da palavra parecem intimamente ligadas ao desejo calvinista de trazer maior ordem à educação.[12] No século XVII, a Universidade de Glasgow também se referiu ao seu "curso" de estudo como um "curriculum", produzindo o primeiro uso conhecido do termo na literatura inglesa em 1633.[13][9]
No século XIX, as universidades europeias rotineiramente se referiam a seu currículo para descrever tanto o curso completo de estudo (como para uma licenciatura em cirurgia) e cursos particulares e seu conteúdo. Em 1824, a palavra foi definida como "um curso, especialmente um curso fixo de estudo em uma faculdade, universidade ou escola."[10]
A desigualdade de gênero nos currículos expõe indícios de que os alunos do sexo feminino e masculino não são tratados igualmente em vários tipos de currículo, os quais estão divididos, principalmente, em dois: formal e informal. Os currículos formais são introduzidos por um governo ou uma instituição educacional. Além disso, são definidos como conjuntos de objetivos, conteúdos, recursos e avaliação. Os currículos informais, também definidos como ocultos ou não oficiais, referem-se a atitudes, valores, crenças, pressupostos, comportamentos e agendas não declaradas subjacentes ao processo de aprendizagem. Estes são formulados por indivíduos, famílias, sociedades, religiões, culturas e tradições.[14]
Mais particularmente, a desigualdade de gênero é aparente no currículo das escolas e dos Institutos de Formação de Professores (IFPs). A educação física (EF) é particularmente delicada, pois muitas vezes surgem questões de igualdade de gênero provenientes de estereótipos preconcebidos de meninos e meninas. Acredita-se muitas vezes que os meninos são melhores em exercícios físicos do que as meninas e que estas são melhores em atividades 'domésticas', incluindo costurar e cozinhar. Essa crença prevalece em muitas culturas ao redor do mundo e não está vinculada a apenas uma cultura.[14]Seamless Wikipedia browsing. On steroids.
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