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campus de la Universidad Autónoma Metropolitana De Wikipedia, la enciclopedia libre
La Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (comúnmente abreviada UAM Xochimilco) es una unidad académica situada en la delegación Coyoacán, Ciudad de México, con una oferta académica de 18 licenciaturas, 24 posgrados, y con un sistema educativo innovador (el sistema modular) que procura la formación de profesionales, especialistas e investigadores con una sólida base científica, humanística y técnica, una actitud crítica y un claro compromiso social que contribuyan a resolver los problemas nacionales.
| Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco | ||
|---|---|---|
 | ||
 | ||
| Sobrenombre | UAM-X | |
| Lema | In Calli Ixcahuicopa | |
| Tipo | Pública | |
| Fundación | 11 de noviembre de 1974 | |
| Localización | ||
| Dirección |
Calzada del Hueso 1100, Col. Villa Quietud, Delegación Coyoacán, 04960, D.F. México Ciudad de México, Distrito Federal, México | |
| Coordenadas | 19°18′11″N 99°06′07″O | |
| Administración | ||
| Rector | Dr. Francisco Javier Soria López | |
| Academia | ||
| Estudiantes | 19 266 (2022)[1] | |
| • Pregrado | 18 389 (2022) | |
| • Posgrado | 877 (2022) | |
| Colores académicos | Azul | |
| Sitio web | ||
| www.xoc.uam.mx | ||
La Universidad Autónoma Metropolitana fue una iniciativa de Víctor Bravo Ahúja, Secretario de Educación durante el sexenio del presidente Luis Echeverría Álvarez. Esta iniciativa surgió a partir de la necesidad para los proyectos del gobierno de tener una gran universidad que no tuviera relación con la historia de las movilizaciones estudiantiles de 1968 en México.[2]
Raúl Velasco Ugalde identifica a Ramón Villarreal como «el ideólogo de la UAM-Xochimilco», también como el primer rector de la unidad;[2] Villarreal era un funcionario internacional y trabajador de la Organización Panamericana de la Salud, él junto a académicos de izquierda desarrollaron el «Documento Xochimilco», un tratado que incluye conceptos de Jean Piaget en la concepción del objeto de investigación. Pedro Ramírez Vázquez, Rector general de la UAM, aprobó el documento.[2]
El emblema institucional fue desarrollado por el primer Rector General de la UAM, el destacado arquitecto mexicano Pedro Ramírez, en 1974.
El emblema de la UAM es una estilización de su anagrama, en el que se presentan las iniciales enlazadas de la institución, en una especie de segmento de la cadena de ADN. Bajo el anagrama se encuentra el lema de la universidad. El emblema representa a la institución como una universidad flexible y abierta a todo el conocimiento y a las transformaciones históricas. Al mismo tiempo, es el símbolo de una institución estable y sólida.
La mascota de la UAM es la pantera negra, con el que se conoce a la selección de fútbol americano de esta casa de estudios en la liga mexicana de fútbol americano.
Ser punto de referencia nacional e internacional por su modelo educativo –el Sistema Modular–, su participación en la generación y aplicación del conocimiento a la solución de problemas socialmente relevantes, su compromiso con la preservación y difusión de la diversidad cultural del país y el cuidado del medio ambiente.
La Unidad Xochimilco debe identificar no sólo sus fortalezas y puntos débiles sino también conocer las amenazas y oportunidades del contexto en los ámbitos internacional, nacional e institucional, para establecer los ejes en torno a los cuales deberá desplegar, con carácter prioritario, acciones para acercarse a su visión. En los contextos internacional y nacional se manifiestan las amenazas y oportunidades para las universidades públicas. El análisis del contexto institucional lleva a la identificación de las fortalezas y debilidades. Los ejes de acción constituyen la estrategia para sortear de la mejor forma los retos derivados del entorno y de la situación propia de la UAM-X, y permiten definir las acciones prioritarias para la traducción u operación, día con día, de esos ejes.
En un mundo globalizado, el conocimiento es cada vez más valioso en todos los ámbitos; sin embargo, sus efectos no inciden equitativamente, su aplicación genera riqueza a la vez que causa impactos sociales negativos, tanto en el empleo y el medio ambiente como en el incremento de la brecha en la calidad de vida entre grupos sociales y entre países. Si bien se ha privilegiado el concepto de economía del conocimiento, por su efecto sobre la productividad y la competitividad de los países, es fundamental pensar en una sociedad basada en el conocimiento, en donde este recurso impacte de manera equitativa a los diferentes grupos sociales y mejore el bienestar de la población.
En este sentido, uno de los retos de las instituciones de educación superior (IES) es contribuir a poner el conocimiento al servicio del desarrollo social y con ello coadyuvar a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y responsable del medio ambiente. Como parte de ellas, la Universidad Autónoma Metropolitana, en particular la Unidad Xochimilco (UAM-X), es un espacio privilegiado para la generación de investigación básica y aplicable y de su distribución mediante la formación de capacidades y valores de sus alumnos, trabajadores administrativos y académicos.
La Unidad Xochimilco se planteó la tarea de redefinir el papel de la educación superior al vincular el proceso de enseñanza-aprendizaje con problemáticas de la realidad socialmente definidas, buscando asimismo establecer nuevas relaciones entre los elementos fundamentales de la educación y las tareas universitarias de generación, transmisión, aplicación y difusión del conocimiento con objeto de socializarlo; esta articulación requiere de nuevas relaciones entre los sujetos y de estos con el todo social.
El sistema enseñanza-aprendizaje se sustenta en la utilización de problemáticas concretas de la realidad (objetos de transformación), para lograr el acercamiento y dominio de las prácticas profesionales. Este enfoque reconoce que la realidad no puede ser aprehendida a partir de una visión unidisciplinaria, e intenta su análisis a través de perspectivas multi e interdisciplinaria.
El objeto de transformación es un problema significativo de la realidad que corresponde a alguna de las posibles actividades del futuro profesional, y que la Universidad decide incorporar al sistema de enseñanza-aprendizaje por su relevancia y pertinencia para la formación del estudiante dentro de una visión realista de las necesidades del país. En torno a cada objeto de transformación se han estructurado las unidades de enseñanza-aprendizaje llamada módulos que se cursan en un trimestre.
El plan de estudios de cada carrera está integrado por 12 módulos (carreras de cuatro años) y 15 (carreras con duración de cinco años). Al ingresar a la Universidad, todos los alumnos cursan el Tronco Interdivisional (TID) espacio común del saber integrado por el módulo Conocimiento y Sociedad.
Esto le permite desarrollar una gran capacidad para el análisis crítico, el planteamiento de soluciones y la aplicación práctica de las mismas. En el diseño de los planes de estudio, así como en el diseño de módulos siempre ha estado presente la idea de que el proceso de aprendizaje debe incluir un componente empírico inductivo seguido de un reforzamiento teórico-deductivo. La práctica ha permitido constatar que efectivamente el proceso de enseñanza- aprendizaje así concebido tiene como resultante una formación más sólida de estudiantes pues permite relacionar recíprocamente la teoría y la práctica.
El Sistema Modular, se define como una unidad productiva que se concreta en la producción de: fuerza de trabajo calificada, conocimientos científico-técnicos, y objetivos materiales. El proyecto educativo Xochimilco subraya las necesidades de establecer una clara articulación de la teoría y la práctica.
Esto se traduce en la necesidad de comprender: las características particulares de la formación social mexicana; las leyes que rigen su desarrollo; los agentes sociales que intervienen y las características fundamentales de la estructura ideológica correspondiente y las ideas que dominan en ella. Se requiere también del conocimiento del momento histórico específico de esta estructura económica-social, a fin de entender las determinaciones mutuas y evitar de esta manera el academicismo estéril y el practicismo sin sentido.
La unidad Xochimilco cuenta con tres divisiones académicas:
La División de Ciencias y Artes está formada por:
Cuatro departamentos que son:
La División de Ciencias Biológicas y de la Salud está formada por:
La División de Ciencias Sociales y Humanidades está formada por:
Cuatro departamentos que son:
La Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco actualmente cuenta con 18 licenciaturas, dividida en 3 áreas que son:
División de Ciencias y Artes para el Diseño
División de ciencias Biológicas y de la Salud
División de Ciencias Sociales y Humanidades
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