鷹架理論維基百科,自由的 encyclopedia 鷹架理論,又名支架式教學或腳手架理論(Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding),是指學生在學習一項新的概念或技能時,透过提供足夠的支援,讓學生從已知事物類比新知識,來提升學生學習能力的教学准备。 這些支援包括: 資源 一項激发兴趣(compelling)的任务 模版及指导 认知及社交技巧方面的指导 當學生發展了自主学习策略,提升了认知、情感和动作技能学习技能与知识時,這些支援会逐渐褪除。
鷹架理論,又名支架式教學或腳手架理論(Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding),是指學生在學習一項新的概念或技能時,透过提供足夠的支援,讓學生從已知事物類比新知識,來提升學生學習能力的教学准备。 這些支援包括: 資源 一項激发兴趣(compelling)的任务 模版及指导 认知及社交技巧方面的指导 當學生發展了自主学习策略,提升了认知、情感和动作技能学习技能与知识時,這些支援会逐渐褪除。